利用乙醇提取出葉綠體中的色素，設(shè)法分離得到各種色素后，并將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素和混合液依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖所示），當(dāng)濾紙下方浸入層析液后，濾紙條上各色素正確位置應(yīng)為（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．
解答： 解：1位置上的葉綠素b溶解度最低，在濾紙條的最下面；2位置上的葉綠素a溶解度是第三，從上到下，排列在第三位；3位置上的葉黃素的溶解度第二，在濾紙條的第二位；4位置上的胡蘿卜素的溶解度最高，在濾紙條的最上面；5位置上的混合液形成四個(gè)點(diǎn)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查色素的提取和分離，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命活動(dòng)中，與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是（　�。�
A、引起肌肉收縮，紅細(xì)胞運(yùn)輸
B、降低血糖濃度
C、維持植物細(xì)胞的形態(tài)
D、體現(xiàn)生物性狀，調(diào)節(jié)新陳代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

誘變育種可以較快地改變生物的某些性狀，這是因?yàn)椋ā　。?br />①后代性狀穩(wěn)定較快                                  ②提高突變率，增加變異類(lèi)型
③控制某些性狀的基因突變成等位基因        ④有利突變體數(shù)目多．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)表中分析同質(zhì)量的脂肪和糖類(lèi)在氧化分解時(shí)的差異，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)各元素比例氧化分解時(shí)
CO耗氧量釋放能量產(chǎn)生的水
脂肪75%13%較多較多X
糖類(lèi)44%50%較少較少Y
A、相同質(zhì)量條件下，脂肪比糖類(lèi)在氧化分解時(shí)耗氧量多
B、脂肪中的H的比例是12%
C、相同質(zhì)量的脂肪和糖類(lèi)氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水量X＜Y
D、脂肪中H的比例較高，所以釋放的能量較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若要觀察有絲分裂過(guò)程，從細(xì)胞周期的時(shí)間考慮，應(yīng)選擇下表中哪種植物作為實(shí)驗(yàn)材料（　　）
植物種（選項(xiàng)）細(xì)胞周期時(shí)間（h）
分裂間期分裂期合計(jì)
物種A10.60.411
物種B180.518.5
物種C16.5218.5
物種D10.42.312.7
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于下列的式子，正確的說(shuō)法有（　�。�

①表示DNA復(fù)制過(guò)程        ②圖中共有5種堿基           ③圖中共有8種核苷酸
④圖示結(jié)構(gòu)共有2種五碳糖   ⑤圖中的A均代表同一種核苷酸．
A、①②③B、④⑤⑥
C、②③④D、①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

波恩大學(xué)植物學(xué)家威廉巴特洛通過(guò)對(duì)荷葉表面結(jié)構(gòu)的觀察和分析，解開(kāi)了荷葉葉面的奧妙即“荷葉效應(yīng)”，其主要原理是指荷葉表面具有超疏水性及自潔的特性．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、荷葉的基本成分是纖維素、淀粉等，有豐富的羥基
B、荷葉表面含有豐富的植物蠟是“荷葉效應(yīng)”超疏水性的重要原因
C、荷葉上的水會(huì)自動(dòng)聚集成自由滾動(dòng)的水珠體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、荷葉中含有豐富的光合色素，可利用其在層析液中溶解度差異分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)錐形瓶中進(jìn)行培養(yǎng)（見(jiàn)下表），均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
試管號(hào)①②③④
培養(yǎng)液體積（mL）20102010
起始酵母菌數(shù)（l04個(gè)）2112
A、④號(hào)錐形瓶?jī)?nèi)的種群數(shù)量先于②號(hào)錐形瓶下降
B、②號(hào)和③號(hào)錐形瓶?jī)?nèi)種群的K值不同
C、4個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)的種群數(shù)量同時(shí)達(dá)到K值
D、4個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光學(xué)顯微鏡是科學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的儀器之一，同學(xué)們要學(xué)會(huì)顯微鏡的規(guī)范操作．下列操作中規(guī)范的是（　　）
A、手蒙右眼，左眼觀察目鏡
B、對(duì)光時(shí)，使低倍物鏡正對(duì)通光孔
C、用手扳物鏡轉(zhuǎn)換低、高倍鏡
D、高倍鏡下用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

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