【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. HIV病毒主要攻擊人體T淋巴細(xì)胞

B. HIV病毒感染人體后有一定潛伏期

C. 艾滋病患者的孩子不會(huì)從母體傳染艾滋病

D. 與艾滋病患者握手和擁抱不會(huì)傳染艾滋病

【答案】C

【解析】HIV病毒主要攻擊人體T淋巴細(xì)胞，A項(xiàng)正確；HIV病毒感染人體后有一定潛伏期，B項(xiàng)正確；艾滋病病毒可以通過母嬰傳播，C項(xiàng)錯(cuò)誤；與艾滋病患者握手和擁抱不會(huì)傳染艾滋病，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為葉綠體中的某結(jié)構(gòu)及發(fā)生在其中的生理過程示意圖，其中的字母代表物質(zhì)。研究人員將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于溫度適宜且恒定的暗室中，給予特定光強(qiáng)度的光照，進(jìn)行光合作用影響因素的探究實(shí)驗(yàn)。其中在tl-t2期間給予適度遮光處理，測得鐘罩內(nèi)O2量的變化（見圖乙）

（1）圖甲所示結(jié)構(gòu)為____，若用紙層析法分離其中的色素，將會(huì)在濾紙條上觀察到葉綠素a的色素帶最____，這說明____。

（2）圖甲中物質(zhì)g為____，和ATP是碳反應(yīng)中將二氧化碳還原為____的能源物質(zhì)。

（3）圖乙中tl—t2時(shí)段限制光合作用的環(huán)境因素為____，若此時(shí)段，補(bǔ)充適量的CO2，光合速率將____（填“升高/降低/基本不變”）；tl與t0相比，tl時(shí)葉綠體內(nèi)的RuBP含量____；若在t2—t3時(shí)段，再增加光強(qiáng)度，植物的光合速率____（填“一定/不一定”）升高；整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，植物葉肉細(xì)胞釋放的O2量____（填“等于/大于”）d-a。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于T細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A.T細(xì)胞可以產(chǎn)生一種抗體

B.T細(xì)胞不參與體液免疫

C.效應(yīng)T細(xì)胞對靶細(xì)胞的殺傷過程屬于細(xì)胞免疫

D.效應(yīng)T細(xì)胞可來自T淋巴細(xì)胞的增殖與分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識(shí)。

（1）反射弧通常由_________、_________、神經(jīng)中樞、_________、________組成，若任何環(huán)節(jié)受損，反射不能完成。

（2）興奮在神經(jīng)纖維上是以_________的形式傳導(dǎo)。

（3）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞如圖，圖中結(jié)構(gòu)表示_______,其由②_________、③_________和突觸后膜組成。

（4）當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來，突觸小泡釋放①__________作用于突觸后膜，引發(fā)后膜電位變化，即引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動(dòng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)中，請回答：

（1）植物生長素的化學(xué)本質(zhì)為_________，主要在_________、_________和發(fā)育中的種子中合成，生長素只能從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，不能反過來，稱為_________。

（2）生長素既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能疏花疏果，也能防止落花落果；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽，說明生長素生理作用具有_________的特點(diǎn)。

（3）在右側(cè)單側(cè)光照射下，下圖中胚芽鞘會(huì)彎曲生長的是______（填字母）

（4）除了生長素，其他植物激素還包括赤霉素、脫落酸、_________、_________等。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的一個(gè)食物網(wǎng)(能量傳遞效率按10%計(jì)算)，則相關(guān)敘述正確的是

A. 該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者是昆蟲，次級(jí)消費(fèi)者是鳥

B. 昆蟲屬于第一營養(yǎng)級(jí)，鳥屬于第二營養(yǎng)級(jí)

C. 若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為m1，鳥獲得的總能量為m2，則M>m1＋m2

D. 在鳥類的食物構(gòu)成中，若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半，則鳥類增加能量A時(shí)， 生產(chǎn)者需提供能量為50A

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將甲、乙兩種植物置于 25℃環(huán)境中，測得不同光強(qiáng)度下的 CO2 吸收量如圖 1所示。將其中一種植物置于一定光強(qiáng)度下，測得不同溫度下的 CO2 吸收量和釋放量如圖 2 所示[單位：mg/(m2·h)]，下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖 2 中植物為圖 1 中的甲

B. 當(dāng)光強(qiáng)度達(dá)到 C 點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素是溫度

C. 圖 2 中當(dāng)環(huán)境溫度剛超過 a 點(diǎn)對應(yīng)的溫度時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)減少

D. 在圖 1 的 A、B 點(diǎn)時(shí)，植物根尖細(xì)胞中可以產(chǎn)生 ATP 的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科技小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（ ）

A. 由花粉獲得單倍體植株必須通過植物組織培養(yǎng)

B. 花粉、單倍體和二倍體植株的體細(xì)胞都具有全能性

C. 單倍體植株因?yàn)槠錅p數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊亂而高度不孕

D. 若花粉基因型為a，則二倍體植株體細(xì)胞的基因型可能為aaaa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D分別表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 圖中D是糖蛋白，A是載體蛋白，二者都是在核糖體上合成的

B. 細(xì)胞需要的氨基酸可以通過a方式進(jìn)入細(xì)胞，CO2可以通過c方式出細(xì)胞

C. 若該生物膜是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食6小時(shí)后，C代表的胰島素分泌量會(huì)增加

D. 因?yàn)榻M成生物膜的分子都是運(yùn)動(dòng)的，所以生物膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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