將提取的葉綠素色素濾液裝入試管中，讓一束白光穿過(guò)該濾液后經(jīng)三棱鏡對(duì)光進(jìn)行色散，哪條光譜的顏色最明顯（  ）

A．綠光B．黃光C．紅橙光、藍(lán)紫光D．紅光

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

Ⅰ. (1)氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成生命活動(dòng)所需直接能源物質(zhì)的元素是________，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是________。

(2)缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃，其原因是________。

(3)在提取葉綠體色素的過(guò)程中，研磨葉片時(shí)通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________；碳酸鈣的作用是_______________；丙酮的作用是__________________。

(4)光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的________。

Ⅱ.冬季寒潮過(guò)后，紫云英的部分葉片會(huì)變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某活動(dòng)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：紫云英葉片變紅與葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)材料：略

實(shí)驗(yàn)步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個(gè)研缽中。

②分別向A、B兩個(gè)研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加入適量無(wú)水乙醇，并迅速研磨、過(guò)濾、收集濾液。

③用紙層析法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條。④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。

請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)步驟③分離濾液中的色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：葉綠體中的色素在層析液中的________不同，隨層析液在濾紙條上________不同，從而將它們分離開(kāi)。   

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)，同學(xué)們應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條上的第________條色素帶(從上到下)。

(3)實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論：紅葉組和綠葉組對(duì)比，若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色________，則假設(shè)成立；否則，假設(shè)不成立。

(4)實(shí)驗(yàn)中有一同學(xué)，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰，從實(shí)驗(yàn)操作上看，你認(rèn)為可能的原因之一是________。

(5)此次探究，幾乎所有的同學(xué)都證明了上述的假設(shè)不成立。那么，根據(jù)你所掌握的細(xì)胞學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細(xì)胞內(nèi)________中的色素有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源：重慶一中2010級(jí)高三下學(xué)期考前模擬理綜生物 題型：綜合題

Ⅰ、（10分）現(xiàn)提供生長(zhǎng)良好的菠菜，請(qǐng)就有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答：
（1）提取菠菜葉片的葉綠體色素，依據(jù)的原理是葉綠體色素能溶于              ，為了防止研磨時(shí)葉綠素遭到破壞，應(yīng)向研缽中加入少許          (試劑)
（2）若要鑒別某種植物是C3植物還是C4植物，其方法有三：
①是可以通過(guò)控制外界環(huán)境的CO2濃度，以觀察植物的生長(zhǎng)狀況；
②是直接做植物葉片橫切臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察維管束外有無(wú)            ；
③是在植物進(jìn)行光合作用后，取葉片脫色并用碘液染色處理，然后做葉片橫切的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察                    。
（3）如果向菠菜植株一次性提供一定量的14CO2時(shí)，連續(xù)測(cè)定葉綠體中的14C3化合物的含量，預(yù)期的結(jié)果是                   。

Ⅱ、（10分）為研究“圓褐固氮菌對(duì)某種植物枝條生根作用的影響”，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。
請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是           。
（2）A中枝條的下端切口處       （填“有”或“無(wú)”）生長(zhǎng)素，A與C對(duì)比說(shuō)明：                                           
                      。
（3）上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)：
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過(guò)濾，得到菌體和無(wú)菌濾過(guò)液。
③實(shí)驗(yàn)分為兩組：甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水；乙組試管中加入相同基質(zhì)和              。
④分別插入同類枝條，培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察。
結(jié)果分析：如果                              ，則表明圓褐固氮菌分泌了促進(jìn)生根物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源：重慶一中2010級(jí)高三下學(xué)期考前模擬理綜生物 題型：選擇題

Ⅰ、（10分）現(xiàn)提供生長(zhǎng)良好的菠菜，請(qǐng)就有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答：

（1）提取菠菜葉片的葉綠體色素，依據(jù)的原理是葉綠體色素能溶于               ，為了防止研磨時(shí)葉綠素遭到破壞，應(yīng)向研缽中加入少許           (試劑)

（2）若要鑒別某種植物是C3植物還是C4植物，其方法有三：

①是可以通過(guò)控制外界環(huán)境的CO2濃度，以觀察植物的生長(zhǎng)狀況；

②是直接做植物葉片橫切臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察維管束外有無(wú)             ；

③是在植物進(jìn)行光合作用后，取葉片脫色并用碘液染色處理，然后做葉片橫切的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察                     。

（3）如果向菠菜植株一次性提供一定量的14CO2時(shí)，連續(xù)測(cè)定葉綠體中的14C3化合物的含量，預(yù)期的結(jié)果是                    。

Ⅱ、（10分）為研究“圓褐固氮菌對(duì)某種植物枝條生根作用的影響”，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是            。

（2）A中枝條的下端切口處        （填“有”或“無(wú)”）生長(zhǎng)素，A與C對(duì)比說(shuō)明：                                            

                       。

（3）上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)：

①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。

②將培養(yǎng)物過(guò)濾，得到菌體和無(wú)菌濾過(guò)液。

③實(shí)驗(yàn)分為兩組：甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水；乙組試管中加入相同基質(zhì)和               。

④分別插入同類枝條，培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察。

結(jié)果分析：如果                               ，則表明圓褐固氮菌分泌了促進(jìn)生根物質(zhì)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

Ⅰ、現(xiàn)提供生長(zhǎng)良好的菠菜，請(qǐng)就有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答：

（1）提取菠菜葉片的葉綠體色素，依據(jù)的原理是葉綠體色素能溶于               ，為了防止研磨時(shí)葉綠素遭到破壞，應(yīng)向研缽中加入少許           (試劑)

（2）若要鑒別某種植物是C3植物還是C4植物，其方法有三：

①是可以通過(guò)控制外界環(huán)境的CO2濃度，以觀察植物的生長(zhǎng)狀況；

②是直接做植物葉片橫切臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察維管束外有無(wú)             ；

③是在植物進(jìn)行光合作用后，取葉片脫色并用碘液染色處理，然后做葉片橫切的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察                     。

（3）如果向菠菜植株一次性提供一定量的14CO2時(shí)，連續(xù)測(cè)定葉綠體中的14C3化合物的含量，預(yù)期的結(jié)果是                    。

Ⅱ、為研究“圓褐固氮菌對(duì)某種植物枝條生根作用的影響”，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖（起固定、通氣和吸水作用）。

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）為了排除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點(diǎn)是            。

（2）A中枝條的下端切口處        （填“有”或“無(wú)”）生長(zhǎng)素，A與C對(duì)比說(shuō)明：                                            

                       。

（3）上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明，圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)：

①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。

②將培養(yǎng)物過(guò)濾，得到菌體和無(wú)菌濾過(guò)液。

③實(shí)驗(yàn)分為兩組：甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水；乙組試管中加入相同基質(zhì)和               。

④分別插入同類枝條，培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察。

結(jié)果分析：如果                               ，則表明圓褐固氮菌分泌了促進(jìn)生根物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成生命活動(dòng)所需直接能源物質(zhì)的元素是________，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是________。

(2)缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃，其原因是________。

(3)在提取葉綠體色素的過(guò)程中，研磨葉片時(shí)通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________；碳酸鈣的作用是_______________；丙酮的作用是__________________。

(4)光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的________。

Ⅱ.(2011年濮陽(yáng)一模)冬季寒潮過(guò)后，紫云英的部分葉片會(huì)變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某活動(dòng)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：紫云英葉片變紅與葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)材料：略

實(shí)驗(yàn)步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個(gè)研缽中。

②分別向A、B兩個(gè)研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加入適量無(wú)水乙醇，并迅速研磨、過(guò)濾、收集濾液。

③用紙層析法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條。④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。

請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)步驟③分離濾液中的色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是：葉綠體中的色素在層析液中的________不同，隨層析液在濾紙條上________不同，從而將它們分離開(kāi)。　

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)，同學(xué)們應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條上的第________條色素帶(從上到下)。

(3)實(shí)驗(yàn)預(yù)期和結(jié)論：紅葉組和綠葉組對(duì)比，若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色________，則假設(shè)成立；否則，假設(shè)不成立。

(4)實(shí)驗(yàn)中有一同學(xué)，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰，從實(shí)驗(yàn)操作上看，你認(rèn)為可能的原因之一是________。

(5)此次探究，幾乎所有的同學(xué)都證明了上述的假設(shè)不成立。那么，根據(jù)你所掌握的細(xì)胞學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細(xì)胞內(nèi)________中的色素有關(guān)。

 

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