6.對下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述,錯誤的是( 。

①甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個體的概率為$\frac{1}{8}$
②乙圖細(xì)胞一定是處于減數(shù)第二次分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
③丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
④丁表示雄果蠅染色體組成圖,此果蠅的一個精原細(xì)胞可能產(chǎn)生四種不同的精細(xì)胞.
A.①②③④B.②④C.②③④D.②③

分析 分析題圖:
1、圖甲中兩對等位基因位于非同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,而一對基因則遵循基因的分離定律.
2、圖乙細(xì)胞中有同源染色體,并且著絲點分裂,處于有絲分裂后期.
3、丙圖所示家系中,第二代中雙親都患病,所生的女兒卻正常,說明是顯性遺傳病;如果是伴x顯性遺傳病,父親患病則女兒必患病,現(xiàn)女兒正常,所以肯定不是伴X顯性遺傳病,應(yīng)屬于常染色體顯性遺傳。
4、丁圖細(xì)胞中有三對常染色體,一對性染色體,而且性染色體組成為X和Y.

解答 解:①甲圖中生物的基因型為AaDd,其自交后產(chǎn)生Aadd個體的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$,①正確;
②圖乙細(xì)胞中有同源染色體,并且著絲點分裂,處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞為4條,②錯誤;
③由有病的雙親生出無病的女兒,可確定該病為常染色體顯性遺傳病,③錯誤;
④一個精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂只能產(chǎn)生2種精細(xì)胞,④錯誤.
故選:C.

點評 本題考查基因分離規(guī)律、基因自由組合規(guī)律、有絲分裂等相關(guān)知識,要求考生掌握遺傳病遺傳方式的判斷,掌握遺傳定律的實質(zhì),并結(jié)合圖解信息準(zhǔn)確判斷各項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.以下關(guān)于實驗的描述中,正確的是( 。
A.利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜
B.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
C.在做脂肪的鑒定實驗時,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴l~2滴體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精洗去多余的染料
D.稀釋的蛋清液遇雙縮脲試劑,可看到溶液變?yōu)樽仙?/td>

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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程。下列敘述錯誤的是( )

A.②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

B.一般能進行⑤過程的生物也可以進行④過程

C.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進行①過程,復(fù)制

一次含15N的DNA占100%

D.①②③均遵循堿基互補配對原則,但堿基配對的

方式不完全相同

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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體中血漿、組織液和淋巴等構(gòu)成了細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境,下列敘述錯誤的是( )

A.血漿和組織液都有運輸激素的作用

B.血漿和淋巴都是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境

C.血紅蛋白主要存在于血漿和組織液中

D.組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是兩種細(xì)胞信息傳遞的實例,請據(jù)圖分析回答:

(1)圖A中甲狀腺細(xì)胞在接受激素直接刺激后分泌增多,則H腺體是垂體,分泌的激素是促甲狀腺激素.
(2)當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制H腺體的分泌活動,使甲狀腺激素分泌不至于過高,這是一種(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(3)在圖B中的突觸結(jié)構(gòu)中,含有組織液的是突觸間隙,在興奮傳遞過程中,G物質(zhì)起關(guān)鍵作用,G物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),圖中的G物質(zhì)是由神經(jīng)元C(填“C”或“D”)釋放的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.為了提高糧食產(chǎn)量,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,下列措施不可行的是(  )
A.合理開發(fā)海洋,尋找新的糧食資源
B.圍湖造田,擴大糧食種植面積
C.實行農(nóng)地規(guī)劃,加強農(nóng)田經(jīng)營管理
D.利用現(xiàn)代生物技術(shù)培養(yǎng)高產(chǎn)作物品種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問題.([]中填寫字母)

(1)圖1中②與圖乙中[B]核糖體的形成有關(guān).
(2)圖1核孔對物質(zhì)的運輸具有(具有/不具有)選擇性;蛋白質(zhì)分子進入細(xì)胞核的方式與進入細(xì)胞的方式不同(相同/不同).
(3)圖2中小泡F(填字母)內(nèi)含有的水解酶能夠殺死細(xì)菌等病原體.與該結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生直接相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體.
(4)下列過程體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是BCD.(多選)
A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
B.抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
C.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取
D.傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.浸入1mol/L的KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞會產(chǎn)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,在此過程中,物質(zhì)進出細(xì)胞的方式有( 。
A.主動運輸B.自由擴散和協(xié)助擴散
C.自由擴散和主動運輸D.主動運輸和協(xié)助擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( 。
 
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.所有細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成都與③有關(guān)
D.④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì),實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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