分析 分析圖中個成分關(guān)系可得:A為無機環(huán)境,C為分解者,E為生產(chǎn)者,F(xiàn)、D、B為各級消費者,圖中E→F→D→B為一條食物鏈,據(jù)此答題.
解答 解:(1)據(jù)圖分析已知E表示生產(chǎn)者,C表示分解者,分解者應(yīng)該有箭頭指向無機環(huán)境A.溫室效應(yīng)主要是無機環(huán)境A中的二氧化碳引起的,減少二氧化碳的排放可以減緩溫室效應(yīng).草原中不同土壤濕度區(qū)域生長著不同的牧草體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)若圖中B獲得的總能量為bKJ,按照傳遞效率20%計算,則最少需要生產(chǎn)者固定b÷20%÷20%÷20%=125bKJ能量.
故答案為:
(1)E C→A A 水平
(2)125b
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于二倍體真核生物染色體、姐妹染色單體和核DNA的說法正確的是
A.當(dāng)染色體:核DNA=1:2時,姐妹染色單體的數(shù)量是染色體的2倍
B.當(dāng)染色體:核DNA=1:2時,細(xì)胞中一定有同源染色體
C.當(dāng)姐妹染色單體分離時細(xì)胞一定有4個染色體組數(shù)
D.染色體和核DNA的比值還可以是1:1或2:1
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都樹德中學(xué)高三第二學(xué)期入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最近,高致病性禽流感病毒(H5N1)卷土重來,成千上萬只鳥,包括家禽和野鳥,或病死或被宰殺,病毒還對人類造成了感染,導(dǎo)致越南、泰國、柬埔寨等國51人死亡。高致病性禽流感病毒H5N1侵入機體后會導(dǎo)致( )
A.所有免疫細(xì)胞的細(xì)胞周期均變短
B.記憶細(xì)胞迅速增殖分化,一部分形成漿細(xì)胞,另一部分仍然形成記憶細(xì)胞
C.最終被效應(yīng)T細(xì)胞消除
D.漿細(xì)胞高爾基體活動加強
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細(xì)胞的參與 | |
B. | 細(xì)胞免疫和體液免疫均由對抗原的特異性識別所啟動 | |
C. | B細(xì)胞的激活信號多同時來自抗原和T細(xì)胞 | |
D. | 免疫活性物質(zhì)均由免疫細(xì)胞產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞是原癌基因和抑癌基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | WWP2基因負(fù)責(zé)調(diào)控細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂過程 | |
C. | 癌細(xì)胞易于擴(kuò)散的原因是細(xì)胞之間的黏著性下降 | |
D. | WWP2基因的表達(dá)可能使癌細(xì)胞表面糖蛋白增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ②③ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定的限制酶切割質(zhì)粒暴露出黏性末端 | |
B. | 用同種限制酶切割目的基因露出黏性末端 | |
C. | 將切下的目的基因插入到質(zhì)粒的切口處 | |
D. | 將重組的DNA導(dǎo)入到受體細(xì)胞中 |
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