【題目】下圖1表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化曲線;圖2是某動(dòng)物體內(nèi)處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖1中DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂
B. 圖2中的丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段
C. 等位基因的分離和非等位基因自由組合都發(fā)生在圖2中的甲和丙圖所在時(shí)期
D. 圖1所示的BC段可能發(fā)生基因突變
【答案】C
【解析】
本題以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學(xué)生對(duì)有絲分裂、減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及識(shí)圖分析能力。
圖1中DE段,染色體與核DNA數(shù)目之比由1/2增至1,其原因是發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂,導(dǎo)致染色單體成為染色體,A正確;圖2中的丙、丁細(xì)胞含有染色單體,而圖l中的CD段,染色體與核DNA數(shù)目之比為1/2,說(shuō)明其對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在染色單體,可見(jiàn),圖2中的丙、丁細(xì)胞處于圖l中的CD段,B正確;在圖2中,甲細(xì)胞含有同源染色體,呈現(xiàn)的特點(diǎn)是染色體移向細(xì)胞兩級(jí),處于有絲分裂后期,丙細(xì)胞呈現(xiàn)的特點(diǎn)是:同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,等位基因的分離和非等位基因自由組合都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期,即發(fā)生在圖2中丙圖所在的時(shí)期,C錯(cuò)誤;圖1的BC段,染色體與核DNA數(shù)目之比由1減至1/2,說(shuō)明正在形成染色單體,表示分裂間期,而間期的主要特點(diǎn)是完成DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成,若DNA復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò),則可能導(dǎo)致基因突變的發(fā)生,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)分析Ⅰ組、Ⅱ組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明了_________________________________。
(2)在芽和幼根等部位,生長(zhǎng)素只能山形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸,此現(xiàn)象稱為___________,其運(yùn)輸方式是___________。
(3)去頂32h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于II組,其原因是___________。
(4)綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是細(xì)胞鮮重中含量排在前四位的元素柱形圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 若圖1表示完全脫水的細(xì)胞,則此時(shí)細(xì)胞里含量最多的元素為圖2中的乙
B. 若圖1表示細(xì)胞干重,則A化合物具有多樣性,其必含圖2中的甲、乙、丙元素
C. 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A化合物中不含圖2中的乙
D. 圖2若為細(xì)胞干重情況下元素含量,則 甲、乙、丙依次表示碳、氧、氫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A. 通過(guò)研究種群數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律,分析得出呈“S”曲線增長(zhǎng)的種群其增長(zhǎng)率先增大后減小
B. 西雙版納熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)于三北防護(hù)林
C. 通過(guò)研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng),可幫助人們合理設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),提高能量傳遞效率
D. 一棵樹(shù)上不同高度的喜鵲巢,體現(xiàn)出群落存在垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA聚合酶徹底水解后可得到的物質(zhì)是( )
A.氨基酸B.脫氧核糖、含氮堿基和磷酸
C.二氧化碳、水和含氮廢物D.氨基酸和脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】阿爾茨海默病是一種持續(xù)性神經(jīng)功能障礙,患者腦部大多有β-淀粉樣蛋白(Aβ)沉積形成的斑塊且患者神經(jīng)元會(huì)發(fā)生“過(guò)勞死”。淀粉樣前體蛋白(APP)的酶切片段被分泌到細(xì)胞外發(fā)揮功能,其中一段會(huì)形成Aβ,因此以往研究更多關(guān)注在Aβ上。然而針對(duì)Aβ研發(fā)的藥物在近年均被證明無(wú)效,為尋找阿爾茨海默病的新治療途徑,研究者希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解APP其他酶切片段(比如sAPPα)的生理功能。
(1)由于APP蛋白集中表達(dá)于神經(jīng)元突觸部位,研究者推測(cè),分泌的sAPPα可能與突觸部位細(xì)胞表面的_______結(jié)合,進(jìn)而影響神經(jīng)調(diào)節(jié)。經(jīng)過(guò)篩選,發(fā)現(xiàn)sAPPα能與GABABR蛋白結(jié)合。為確定sAPPα與GABABR蛋白的結(jié)合區(qū)域,研究者分別構(gòu)建了含_____、編碼GABABR不同亞基的目的基因、一段特殊多肽(HA)的基因以及終止子的_________,轉(zhuǎn)入細(xì)胞。
(2)將sAPPα加入實(shí)驗(yàn)組轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的培養(yǎng)基中一段時(shí)間,去除培養(yǎng)基,利用特異性熒光抗體可分別標(biāo)識(shí)出細(xì)胞膜上的GABABR蛋白不同亞基及sAPPα。雖然GABABR蛋白不同亞基的抗體較難獲得,但研究者可用共轉(zhuǎn)入細(xì)胞的_____________標(biāo)識(shí)出細(xì)胞膜上表達(dá)的GABABR蛋白亞基,因?yàn)?/span>______________。根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知sAPPα僅與GABABR1a亞基相結(jié)合,判斷依據(jù)是 ____________。
(3)為研究sAPPα對(duì)神經(jīng)元電信號(hào)的影響,在體外培養(yǎng)自身不表達(dá)APP蛋白的神經(jīng)元,并在實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞的培養(yǎng)基中加入sAPPα,對(duì)比神經(jīng)元電信號(hào)的變化(如圖2),可知_________________。
(4)進(jìn)一步研究顯示,sAPPα通過(guò)圖3所示途徑影響神經(jīng)元之間的信號(hào)傳遞。請(qǐng)結(jié)合圖3內(nèi)容,解釋sAPPα的作用機(jī)理________。
(5)最終,研究者發(fā)現(xiàn)sAPPα中一個(gè)由17個(gè)氨基酸組成的多肽片段(APP 17mer)就具有sAPPα的生理功能。為驗(yàn)證該多肽在生物個(gè)體水平是否有效,有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
將同一批正常小鼠分為兩組,一組為實(shí)驗(yàn)組,一組為對(duì)照組。
組別 | 實(shí)驗(yàn)處理 | 檢測(cè) |
實(shí)驗(yàn)組 | 給小鼠喂食人工合成的該多肽片段(APP 17mer) | 分別檢測(cè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組小鼠海馬神經(jīng)元的電信號(hào) |
對(duì)照組 | 給小鼠喂食清水 |
①請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)方案存在的缺陷:_____。
②請(qǐng)改進(jìn)本實(shí)驗(yàn)方案(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組處理):___________。
(6)本研究對(duì)阿爾茨海默病治療的啟發(fā)是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1鏈、B2鏈)構(gòu)成的高分子蛋白,其結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. 該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為 m-3
B. 該物質(zhì)至少含有3個(gè)游離的氨基和羧基
C. 層粘連蛋白是由20種氨基酸經(jīng)脫水縮合而成的
D. 組成該蛋白的氨基酸中可能有些必須從食物中獲取
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( )
A. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,淀粉,纖維素和糖原是相同的
B. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類有4種
C. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種
D. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類有4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在
①一切生物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成
②細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等
③真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)有染色體,原核細(xì)胞無(wú)染色體,但有擬核,其中都含有DNA
④真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都有多種多樣
A. ②④ B. ①② C. ②③ D. ①②③
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