如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)通過膜的運(yùn)輸方式的示意圖，圖中（　�。�
A、c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B、①②④能與班氏試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C、③是細(xì)胞膜的基本支架，是固定不動(dòng)的
D、①可能與機(jī)體的免疫、體液調(diào)節(jié)等有關(guān)
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示糖蛋白，②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層；a表示協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，不要能量；bd表示自由擴(kuò)散，不需要載體和能量；c表示主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量．
解答： 解：A、有糖蛋白的一側(cè)是細(xì)胞膜外側(cè)，c代表的是運(yùn)輸?shù)侥ね�，呼吸葡萄糖過程應(yīng)從上向下側(cè)運(yùn)輸；故A錯(cuò)誤．
B、班氏試劑鑒定的是還原糖，雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)；故B錯(cuò)誤．
C、細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，不是靜止的，說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性；故C錯(cuò)誤．
D、糖蛋白具有細(xì)胞識別、保護(hù)和潤滑等功能，在免疫中具有識別抗原的作用；故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查考生對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的理解和分析圖形并解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（三）回答下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題．
Ⅰ．腦水腫常用糖皮質(zhì)激素類藥物（如地塞米松）進(jìn)行脫水治療，其副作用是停藥后會出現(xiàn)反彈．據(jù)報(bào)道，促皮質(zhì)激素（ACTH）的治療效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于糖皮質(zhì)激素類藥物．圖為糖皮質(zhì)激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲和乙表示相應(yīng)的器官，請據(jù)圖答：
（1）圖中乙表示的器官是
 
，激素CRH的名稱為
 
．
（2）糖皮質(zhì)激素可促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖，抑制糖的分解，則其作用效果與
 
（激素）相同．
（3）糖皮質(zhì)激素的分泌受ACTH的調(diào)控，同時(shí)其分泌量增加會
 
（促進(jìn)/抑制）ACTH的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（4）腦水腫的形成原因主要是：毛細(xì)血管壁通透性增加，一些蛋白質(zhì)進(jìn)入腦組織液中，導(dǎo)致其滲透壓
 
，進(jìn)而引起腦組織液總量增加．
Ⅱ．關(guān)心你的血糖、關(guān)心你的血脂、關(guān)心你的血壓，就是關(guān)心你的健康．
（5）人體小腸上皮細(xì)胞對葡萄糖的吸收屬于
 
的過程，小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度比血液中的高，葡萄糖由上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過程的動(dòng)力來自于
 
（填“葡萄糖濃度差”或“ATP的水解”）．隨著血糖濃度的上升，肝細(xì)胞和肌細(xì)胞上的受體與胰島素結(jié)合，迅速合成肝糖原和肌糖原，使血糖下降，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．
（6）當(dāng)血液中膽固醇含量偏高，而攜帶膽固醇的
 
  脂蛋白含量過低時(shí)，多余的膽固醇會沉積在動(dòng)脈的內(nèi)壁上，導(dǎo)致管腔變小，外周阻力增大，使收縮壓
 
，舒張壓
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列敘述不正確的是（　　）
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B、①、④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]
C、①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣
D、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

第三代試管嬰兒技術(shù)也稱胚胎植入前遺f學(xué)診斷，指在胚胎移植前，取胚胎細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)行分析，篩選出健康胚胎進(jìn)行移植的方法．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、胚胎植入前遺傳學(xué)診斷過程需要進(jìn)行羊腹腔穿刺取羊水中的細(xì)胞
B、體外受精后-常在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后才進(jìn)行胚胎移植
C、胚胎移植的受體從技術(shù)上來說沒有必要一定是胚胎的遺傳學(xué)母親
D、第三代試管嬰兒技術(shù)的成熟意味著大家可以隨意選擇和定制孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因，該基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解，所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”．據(jù)此分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、靶細(xì)胞在效應(yīng)T細(xì)胞的作用下死亡可能與nuc-1基因被激活有關(guān)
B、在胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞中的nuc-1基因也在表達(dá)
C、該基因編碼的蛋白質(zhì)需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工運(yùn)輸
D、癌變細(xì)胞中nuc-1基因的表達(dá)可能會受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合速率受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響．某植物正處于結(jié)果期，如圖①．若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如圖②，則留下葉片的光合速率（　�。�
A、變快B、變慢
C、無明顯變化D、以上三個(gè)都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中 a、b和c構(gòu)成了化合物m．下列敘述正確的是（　　）
A、若c為腺嘌呤，則m一定是腺嘌呤脫氧核苷酸
B、禽流感病原體和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種
C、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)，可形成m中的一種
D、b和c交替連接，構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)“生物體內(nèi)物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換”問題
（1）圖1表示人體有氧呼吸的過程，其中①～③表示相關(guān)過程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)．請據(jù)圖回答：
圖1中物質(zhì)乙為
 
，過程②發(fā)生的場所是
 
，熱能產(chǎn)生的意義在
 
．
（2）運(yùn)動(dòng)員短跑后會出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象，主要原因是肌細(xì)胞中產(chǎn)生了乳酸，圖2中代表乳酸濃度變化的曲線是
 
．現(xiàn)代健身提倡進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，請舉出一個(gè)具體的例子并說明此運(yùn)動(dòng)類型的優(yōu)點(diǎn)：
 
．
（3）回答下列關(guān)于光合作用的系列問題．下表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn)．
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度（℃） O2增加量（mL/8h）
1 天竺葵 葉 紅 22 120
2 天竺葵 葉 黃 22 15
3 天竺葵 根 紅 22 -10
4 紫羅蘭 葉 紅 22 80
5 紫羅蘭 葉 黃 22 10
據(jù)圖表可知，探究的影響因素有
 
．要比較光質(zhì)對光合作用的影響，應(yīng)選擇的容器標(biāo)號是
 
．
（4）用天竺葵大小相似的綠色葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中．研究在10℃、20℃的溫度下，分別置于5000lx，20000lx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用．結(jié)果如圖3所示．
該葉片在20℃下呼吸速率是10℃下的
 
倍．該葉片在10℃、5000lx的光照條件下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是
 
mg．該葉片在 20℃、20000lx的光照條件下，如果光合作用合成的有機(jī)物都是葡萄糖，則每小時(shí)產(chǎn)生的葡萄糖為6.09mg，請簡述計(jì)算過程：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程，其中操作和敘述正確的是（　　）
A、若要觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，應(yīng)選擇圖甲部位3的細(xì)胞
B、圖乙所示為2 m×2 m樣方調(diào)查的結(jié)果，該種群密度為3.25株/m2（圓圈表示個(gè)體）
C、圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動(dòng)方向，其實(shí)際移動(dòng)方向是順時(shí)針的
D、圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過程，最好選用根尖分生區(qū)細(xì)胞

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