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【題目】高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生下圖免疫反應（A、B為有關的物質 )，下列分析中正確的是（ ）

A.禽流感病毒侵入機林后，能刺激T細胞的增殖和分化成效應T細胞，效應T細胞能產生抗體與病毒結合

B.A物質為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

C.T細胞成熟于骨髓，它可分化成記憶細胞和效應T細胞

D.效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質，B物質的化學本質是糖蛋白

【答案】D

【解析】

試題分析：抗體是由漿細胞（效應B細胞）產生，A項錯誤；A物質為效應T細胞分泌的淋巴因子，增強淋巴細胞的殺傷力，而不能清除抗原，B項錯誤；T細胞在胸腺中成熟，在抗原的刺激下，T細胞會增殖分化成記憶細胞和效應T細胞，C項錯誤；B物質具有識別功能，其化學本質是糖蛋白，效應T細胞能與靶細胞結合，依賴于靶細胞膜上的糖蛋白，D項正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某病毒的基因組為雙鏈DNA，其一條鏈上的局部序列為ACGCAT, 以該鏈的互補鏈為模板轉錄出相應的mRNA, 后者又在宿主細胞中逆轉錄成單鏈DNA（稱為cDNA）。由這條cDNA鏈為模板復制出的DNA單鏈上，相應的局部序列應為 （ ）

A. ACGCAT B. ATGCGT C. TACGCA D. TGCGTA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對色覺正常的夫婦（女方的父親是紅綠色盲患者），他們所生的兒子患紅綠色盲的可能性是

A. 25% B. 50%

C. 75% D. 100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于抗體的說法，正確的是（ ）

A．抗體的化學本質主要是蛋白質，少部分是RNA

B．人體的抗體主要分布在血清中，在組織液和外分泌液中也有

C．抗體既能作用于細胞外的抗原，又能作用于細胞內的抗原

D．正常免疫反應與過敏反應中產生的抗體的性質不相同，所以其生理反應不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項說明植物的不同器官對生長素的敏感性不同（ ）

A．植物的向光性

B．將植物平放后，根向地生長，莖背地生長

C．生長素能促進插條生根

D．除草劑能除掉田間的雙子葉植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1全部是黃色圓粒。F1自交得到F2，F(xiàn)2中黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型的數量比是

A. 3:1:3:1 B. 9:3:3:1

C. 3:3:1:1 D. 1:1:1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關食物鏈的說法中，不正確的是（　　）

A. 在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越復雜，個體數量越龐大，食物鏈就越多

B. 自然生態(tài)系統(tǒng)中，沿著食物鏈的方向，能量逐級遞減

C. 在食物鏈中，根據動物的食性，每種動物只能歸屬于某一特定的營養(yǎng)級

D. 陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營養(yǎng)級越高的生物，占有的碳元素越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關植物激素的敘述,正確的是（ ）

A. 在形成無子番茄的過程中細胞分裂素增加了細胞的染色體數目

B. 赤霉素引起植株增高的原因主要是促進了細胞的伸長

C. 蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落

D. 乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進果實的發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內，然后定時測定兔子甲狀腺放射量；4天后，向A、B、C組兔子分別注射適量的不同試劑，繼續(xù)測量甲狀腺的放射量，結果如下圖所示。下列有關說法錯誤的是( )

A.向A組兔子注射的試劑可能是無放射性的甲狀腺激素

B.向B組兔子注射的試劑可能是無放射性的促甲狀腺激素

C.向C組兔子注射的試劑可能是無放射性的蒸餾水，作為對照

D.D點之前放射量升高是因為放射性碘被運往甲狀腺參與合成甲狀腺激素

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