11．將下列混合物加入到培養(yǎng)基中，適宜條件下培養(yǎng)一段時間，只出現(xiàn)表面光滑的一種菌落的是（　�。�
A．65℃溫度加熱殺死的S型菌與R型活菌
B．S型菌的DNA與R型活菌
C．DNA酶處理的S型菌DNA與R型活菌
D．DNA酶處理的R型菌DNA與S型活菌

分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．
根據(jù)題意分析可知：1組中加入的是R型細菌，結(jié)果只有正常的R型細菌菌落；2組中加入的是S型細菌，結(jié)果只有正常的S型細菌菌落；3組中加入的是加熱殺死的S型細菌，結(jié)果沒有細菌生長；4組中加入的是加熱殺死的S型細菌和與正常R型細菌混合物，結(jié)果出現(xiàn)S型細胞和R型細菌的菌落．

解答 解：A、65℃溫度加熱殺死的S型菌與R型活菌混合，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，部分R型活菌轉(zhuǎn)化成S型活菌，A錯誤；
B、S型菌的DNA與R型活菌混合，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，部分R型活菌轉(zhuǎn)化成S型活菌，B錯誤；
C、DNA酶處理的S型菌DNA與R型活菌混合，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，不發(fā)生轉(zhuǎn)化，只有表面粗糙的菌落，C錯誤；
D、DNA酶處理的R型菌DNA與S型活菌混合，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，S型活菌繁殖，所以只有表面光滑的菌落，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”的過程圖解，考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，要求考生識記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的具體過程、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論，并能遷移應(yīng)用到本題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示細胞中含有三個染色體組的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某植物葉片上的氣孔白天處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開放．如圖表示該植物固定和還原C02的過程，據(jù)圖分析回答下列問題：

（l）圖中的A、B、C分別代表的物質(zhì)是C5（或五碳化合物）、C3（或三碳化合物）、[H]；a、b表示的兩個生理過程發(fā)生的場所在葉綠體的基質(zhì)；C物質(zhì)產(chǎn)生的場所是類囊體薄膜；C物質(zhì)既為b過程提供活躍的化學(xué)能，又為b過程提供還原劑．
（2）和一般植物光合作用固定CO：不同的特點是CO2首先被固定為C4，根據(jù)這類植物氣孔開閉及與之相適應(yīng)的光合作用特點，推測此類植物最可能的生活環(huán)境是干旱（或沙漠）地區(qū)
（3）植物夜晚能吸收C02，卻不能合成（CH20），其原因是光反應(yīng)不能正常進行，無法為暗反應(yīng)提供所需的ATP和[H]．
白晝這類植物進行光合作用所需的C02還可以由有氧呼吸（呼吸作用）產(chǎn)生，與此相關(guān)的細胞器是線粒體，產(chǎn)生C02的總反應(yīng)式為．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家運用基因工程刪除了豬細胞中對人產(chǎn)生排斥的基因，培育成可以用于人類進行器官（如心臟）移植的“轉(zhuǎn)基因豬”．從變異的角度看，這種變異是（　　）
A．基因重組B．基因突變C．染色體變異D．不遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于細胞內(nèi)物質(zhì)與結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．氨基酸通過核糖體脫水縮合，合成具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)
B．多聚體進出細胞是主動運輸，需要消耗能量
C．發(fā)菜細胞內(nèi)有色素，水綿細胞中有葉綠體
D．產(chǎn)生“硅肺”的直接原因是硅塵破壞了溶酶體的膜促進了細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下列甲、乙、丙三個圖分別表示某種生物（假定只含兩對同源染色體）的3個正在進行分裂的細胞，據(jù)圖回答．

（1）如圖所示的細胞中，具有同源染色體的是乙、丙，屬于減數(shù)分裂圖象的是甲、丙；
（2）丙圖所示細胞分裂產(chǎn)生的細胞名稱是次級精母細胞，每個子細胞中有2條染色體；
（3）乙圖所示細胞中有8條染色體，0條染色單體，4對同源染色體．
（4）丙圖所示細胞中染色體所發(fā)生的變化是同源染色體分離，被紡錘絲牽引著移向細胞兩極．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大理市校級期末）如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯誤的是（ ）

A．①與細胞膜、細胞器膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

B．②是遺傳物質(zhì)的載體，能被堿性染料染色

C．③是核仁，是細胞代謝和遺傳的控制中心

D．④是核孔，能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換、

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•市中區(qū)校級自主招生）科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實主要說明（ ）

A．生物與非生物沒有區(qū)別

B．生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

C．生物來源于非生物

D．生物界與非生物界具有差異性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）關(guān)于穩(wěn)態(tài)，下列說法不正確的是（ ）

A．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

B．目前普遍認(rèn)為維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

C．穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于動態(tài)平衡中

D．人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的正常運行是維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)

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