A、在人類中,每個人的DNA分子都存在差異 |
B、DNA分子上的特定堿基排列順序代表遺傳信息 |
C、在DNA復(fù)制時,必須先解旋為兩條單鏈 |
D、心肌細(xì)胞的DNA分子含有控制人體所有性狀的整套遺傳信息 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、肺炎雙球菌能夠利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì) |
B、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,一般是細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機物 |
C、所有蛋白質(zhì)都在核糖體上合成,然后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具有一定的功能 |
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)分布”與“植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”,兩者實驗過程都要使實驗材料保持活性 |
B、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
C、統(tǒng)計土壤動物豐富度一記名計算法和目測估計法 |
D、葉綠體色素提取和分離實驗中,層析分離后得到四條色素帶,其中相鄰兩條色素帶距離最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素和葉綠素b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實質(zhì)上是人為的基因重組,可定向改變生物的性狀 |
B、基因重組可以通過產(chǎn)生新的基因表現(xiàn)出性狀的重新組合 |
C、人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但卻因突變率的提高而實現(xiàn)了定向變異 |
D、若DNA中某堿基對改變,則其控制合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)肯定會發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、以32P和35S標(biāo)記的噬菌體來研究遺傳物質(zhì)的成分是DNA |
B、將3H標(biāo)記的亮氨酸加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,探究分泌蛋白的合成和和運輸過程 |
C、分別給小球藻補充以18O標(biāo)記H2O和CO2,研究光合作用釋放O2的來源 |
D、以15N和14N研究DNA的半保留復(fù)制過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豬成熟紅細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 |
B、雞成熟紅細(xì)胞,將其放入清水中 |
C、豬成熟紅細(xì)胞,將其放入清水中 |
D、雞成熟紅細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在組織樣液中加入斐林試劑,若無磚紅色沉淀生成,說明不含還原糖 |
B、利用臺盼藍(lán)對動物細(xì)胞染色,根據(jù)細(xì)胞是否被染色可鑒別細(xì)胞的死活 |
C、用健那綠染液對哺乳動物成熟紅細(xì)胞進(jìn)行染色,可觀察細(xì)胞中的線粒體分布 |
D、用甲基綠吡羅紅混合染色劑對活細(xì)胞進(jìn)行染色,可觀察DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì) |
B、DNA分子內(nèi)堿基的排列順序代表著遺傳信息 |
C、一個DNA分子通常含有二條脫氧核苷酸鏈 |
D、所有生物都以DNA作為遺傳物質(zhì) |
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