【題目】在細(xì)胞分化過程中，一般不會發(fā)生的變化是

A. 細(xì)胞的形態(tài) B. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) C. 細(xì)胞的功能 D. 細(xì)胞的數(shù)量

【答案】D

【解析】細(xì)胞分化指細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，不會增加細(xì)胞的數(shù)量，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于紙層析法鑒定胡蘿卜素的操作，不正確的是（ ）

A. 層析用的濾紙應(yīng)事先干燥

B. 點樣過程應(yīng)快速細(xì)致，形成的小圓點應(yīng)盡可能地小

C. 點樣時應(yīng)重復(fù)幾次

D. 為使層析色素帶清晰可辨，點樣細(xì)線應(yīng)細(xì)、齊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家應(yīng)用X射線和化學(xué)誘變劑處理大豆，選育出抗病性強(qiáng)、產(chǎn)量高的大豆新品種。這種育種方法運用的遺傳學(xué)原理是

A. 外源基因的重組 B. 基因自由組合 C. 染色體數(shù)目變化 D. 基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)現(xiàn)基因的分離定律和自由組合定律的科學(xué)家是（ ）

A. 施萊登和施旺 B. 孟德爾 C. 達(dá)爾文 D. 魏斯曼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生活在一片草原上的哪些生物可構(gòu)成一個種群（ ）

A．一只蝗蟲 B．全部蝗蟲 C．全部昆蟲 D．全部生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖常會引起池塘水體富營養(yǎng)化，影響?zhàn)B殖。下圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的示意圖，箭頭所指為水流方向。請回答下列問題：

(1)魚塘大量投餌后，水體常會出現(xiàn)有害的硫化物，這些硫化物最可能是餌料中的_________分解產(chǎn)生的。

(2)圖示系統(tǒng)在實現(xiàn)了水資源循環(huán)利用的同時，魚塘富營養(yǎng)化還為水稻生長提供了一定的_________元素營養(yǎng)。

(3)為調(diào)查圖中稻田害蟲的發(fā)生狀況，可采用_________法，分別統(tǒng)計_________的種群密度。

(4)通過稻田凈化，B處水樣中可溶性有機(jī)物濃度比A處顯著下降，其主要原因是在稻田中的_________（填序號）微生物分解了大量有機(jī)物。

①好氧 ②光合放氧 ③厭氧 ④兼性厭氧

(5)出現(xiàn)藻類水華的魚塘尾水流徑稻田后，B處水樣中藻類數(shù)量大大減少。從生態(tài)學(xué)角度分析，藻類數(shù)量減少的原因有_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對真核細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)（ ）

A. 綠色主要位于細(xì)胞核中 B. 紅色主要位于細(xì)胞核中

C. 只有細(xì)胞核被染成紅色 D. 只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處于有絲分裂過程中的動物細(xì)胞，某一時期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、核內(nèi)DNA分子數(shù)（c）之間的關(guān)系可用下圖來表示。此時細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著

A．兩組中心粒移向細(xì)胞兩極

B．著絲點分裂，兩姐妹染色單體分開

C．細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂均分細(xì)胞質(zhì)

D．細(xì)胞板形成并向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對下圖的相關(guān)敘述中，正確的是

A．a過程表示干細(xì)胞經(jīng)無絲分裂自我更新或增殖

B．b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力

C．b過程形成的細(xì)胞直接組成器官，可供器官移植使用

D．a、b、c過程中的細(xì)胞遺傳信息執(zhí)行情況是相同的

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同步練習(xí)冊答案