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【題目】如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是( )

A．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

B．過程①產生的能量全部儲存在ATP中

C．過程②產生的(CH2O)中的氧全部來自H2O

D．過程①和②中均能產生[H]，二者還原的物質不同

【答案】D

【解析】分析示意圖，過程①應為有氧呼吸，它發(fā)生的場所是細胞質基質和線粒體，②過程應為光合作用或化能合成作用，它發(fā)生的場所是真核細胞的葉綠體、原核細胞的細胞質或進行化能合成作用的生物細胞中；過程①產生的能量一部分儲存在ATP中，還有一部分以熱能的形式散失；過程②產生的(CH2O)中的氧全部來自CO2；有氧呼吸的第一階段和第二階段都能產生[H]，光合作用的光反應階段也能產生[H]，但過程①產生的[H]用于還原O2，過程②產生的[H]用于還原C3化合物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（８分）根據(jù)人體調節(jié)產熱的主要途徑示意圖回答有關問題：

（1）圖中TRH是 激素， B是 激素。

（2）當受到寒冷刺激時，正常人會感覺到冷，這是位于皮膚和內臟的 興奮，

在 產生冷覺。寒冷環(huán)境中 A和B激素在血液中的含量 ，作用于骨

胳肌和其他組織后，形成Y產熱的原因是促進新陳代謝，加速體內有機物的氧化分解速

度，從而增加產熱量。

（3）常溫下，血液中A有增加趨勢時，TRH和TSH的分泌量將 ；這種調節(jié)屬于

調節(jié)。

（4）某疾病的病因是體內產生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用，從而引起甲狀腺功能亢進，這類疾病在免疫學上稱為 病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關DNA分子復制的敘述，正確的是

A．DNA分子在解旋酶的作用下水解成脫氧核苷酸

B．在復制過程中，解旋和復制是同時進行的

C．解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈

D．兩條母鏈重新通過氫鍵形成一個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)具有一定的層次，下列有關生命系統(tǒng)所屬層次的敘述正確的是（ ）

A. 一個肺炎雙球菌既屬于細胞層次，又屬于個體層次

B. 一個湖泊中的所有魚屬于種群

C. 一株水稻的結構層次包括細胞、組織、器官、系統(tǒng)和個體

D. 病毒具有生命，是最小的生命系統(tǒng)，細胞是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖蛋白主要存在于細胞膜上，如果將細胞培養(yǎng)在含藥品X的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)細胞無法形成糖蛋白的糖側鏈，則此藥品可能作用于糖蛋白合成及運輸過程中的哪一種細胞器上？

A. 核糖體 B. 線粒體 C.內質網 D.溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禽流感病毒與藍藻的相同之處是（ ）

A.都具細胞結構B.都有核糖體C.都有核酸D.都進行需氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請運用所學知識回答下列與植物組織培養(yǎng)相關的問題。

（1）影響花藥培養(yǎng)的主要因素是 和 。在月季花藥培養(yǎng)時，應選擇花期 完全未開放的花營中處于 期的花藥。確定花粉發(fā)育時期最常用的方法為____。

（2）下圖表示被子植物花粉的發(fā)育過程，圖中所示植物的基因型為AaBb（兩對基因遵循自由組合定律），則②的基因型可能為 。⑦和⑧的基因型是否相同？ 。

（3）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了 等無機營養(yǎng)，為植物細胞生活提供了必需的無機鹽。

（4）由于許多添加劑，如色素、香精等都是植物的____，可利用組織培養(yǎng)等合成技術生產，這樣就滿足了人們更希望使用天然產品、保證食品安全的愿望。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家把四種轉錄因子基因引入成纖維細胞，可誘導其發(fā)生轉化，產生的iPS細胞在形態(tài)、基因和蛋白表達、細胞分裂能力、分化能力等方面都與胚胎干細胞相似。右圖為iPS細胞應用簡圖，據(jù)圖文分析下列敘述正確的是（ ）

A. 用人體體細胞誘導產生的iPS細胞只含有人的部分遺傳物質

B. 誘導產生iPS細胞屬于一種脫分化過程

C. iPS細胞的分裂能力比造血干細胞要弱

D. iPS細胞經過誘導分化形成的組織移植入供體會引起免疫排斥反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關四分體的敘述,錯誤的是。

A. 每個四分體包含一對同源染色體的四條染色單體

B. 經過復制的同源染色體都能形成四分體

C. 四分體時期可以發(fā)生非姐妹染色單體的交叉互換

D. 四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期

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