分析 在減數(shù)第一次分裂的四分體時期,同源染色體的非姐妹染色單體之間能發(fā)生交叉互換.在減數(shù)第一次分裂的后期,同源染色體分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用這種方法獲得的):
①農(nóng)桿菌特點:易感染雙子葉植物和裸子植物,對單子葉植物沒有感染力;Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的染色體上.
②轉(zhuǎn)化:目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA上農(nóng)桿菌→導(dǎo)入植物細(xì)胞→目的基因整合到植物細(xì)胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
解答 解:(1)減數(shù)分裂過程中,減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會形成四分體,而在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離.
(2)①基因工程中常從土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上獲得T-DNA片段;
②根據(jù)題意和圖示分析可知:用PCR法確定T-DNA插入位置時,應(yīng)從下圖中選擇的引物組合是Ⅱ和Ⅲ.
③完成以上操作并最終獲得a基因需要使用的酶有熱穩(wěn)定DNA聚合酶、限制酶和DNA連接酶.
④檢測細(xì)胞中是否具有a基因可采用DNA分子雜交技術(shù).
(3)由于P代基因型為AaBB和Aabb,因為兩對基因獨立遺傳,單獨考慮B、b基因,F(xiàn)1基因型為Bb,自交得F2相關(guān)基因分離比為BB:Bb:bb(花粉粒不分離)=1:2:1,故花粉粒不分離植株所占比例為$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)四分體 同源
(2)①土壤農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒 ②Ⅱ和Ⅲ③熱穩(wěn)定DNA聚合酶、限制酶和DNA連接酶 ④DNA分子雜交
(3)2 25%
點評 本題考查減數(shù)分裂和生物變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽,稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間,這種做法于下列哪種激素變化的相關(guān)性最大( )
A.脫落酸 B.細(xì)胞分裂素 C.赤霉素 D.生長素
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雄蛙的一個體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個子細(xì)胞(C1、C2),一個初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細(xì)胞(S1、S2),比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息,正確的是( )
A.DNA數(shù)目C1與C2相同,S1與S2不同
B.遺傳信息C1與C2相同,S1與S2不同
C.DNA數(shù)目C1與C2不同,S1與S2相同
D.遺傳信息C1與C2不同,S1與S2相同
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江鎮(zhèn)海中學(xué)高三第一次校理綜模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面對有關(guān)實驗的敘述中正確的是( )
A.在減數(shù)分裂模型的制作中,用兩種顏色的橡皮泥表示姐妹染色單體
B.剪取根尖分生區(qū),經(jīng)染色后在光鏡下可看見有絲分裂各時期
C.在光鏡下的高倍鏡下觀察黑藻的裝片,可觀察到葉綠體的結(jié)構(gòu)
D.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯紫色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1體細(xì)胞中各基因遺傳信息表達(dá)的機會相等 | |
B. | F1自交后代各種基因型發(fā)育成活的機會相等 | |
C. | 各基因在F2體細(xì)胞中出現(xiàn)的機會相等 | |
D. | 每種類型雌配子與每種類型雄配子相遇的機會相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “A”代表腺嘌呤 | B. | “T”代表“三個” | ||
C. | “P”代表磷酸基團 | D. | “~”代表高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32%,18% | B. | 33%,17% | C. | 34%,16% | D. | 34%,66% |
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