馬鈴薯起源于南美,是糧菜兼用作物,因其具有高產(chǎn)、適應(yīng)性強(qiáng)、生育期短等優(yōu)點(diǎn)成為涼山州的主要栽培作物.馬鈴薯有四倍體與二倍體馬鈴薯之分.馬鈴薯育種進(jìn)程緩慢主要是山地栽培馬鈴薯大多為四倍體馬鈴薯,高度雜合的四倍體馬鈴薯中隱性基因表現(xiàn)頻率低,而有利等位基因很難重組到一個(gè)四倍體品種中;馬鈴薯種植兒年后,易受到農(nóng)田中馬鈴薯病毒感染,導(dǎo)致薯塊變小、品質(zhì)變劣、產(chǎn)量逐年下降,可以運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)解決上述問(wèn)題.已知,馬鈴薯的淀粉含量與細(xì)胞中A基因的數(shù)量有關(guān),含A基因越多,淀粉含量越高.現(xiàn)有AAaa基因的馬鈴薯品種,專家通過(guò)以下操作流程最終獲得了淀粉含量高的脫毒優(yōu)良品種.

(1)將四倍體馬鈴薯的花粉經(jīng)①過(guò)程培育成單倍體幼苗,主要經(jīng)歷
 
兩個(gè)階段.該過(guò)程利用的原理是植物細(xì)胞的
 

(2)該過(guò)程使用的MS固體培養(yǎng)基中,除了含水、必需礦質(zhì)元素、氨基酸、維生素等物質(zhì)外,還必需添加
 
 
.需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行
 
滅菌.
(3)AAaa基因型的馬鈴薯經(jīng)①過(guò)程得到的單倍體幼苗基因型是
 
,在幼苗時(shí)期經(jīng)過(guò)②過(guò)程,常用
 
試劑處理,使染色體數(shù)目加倍,得到AAAA AAaa aaaa三種基因型的四倍體植株,其中淀粉含量最高的植株占所有植株的概率為
 
.四倍體植株與單倍體植株比較往往有
 
的特點(diǎn).
(4)馬鈴薯的育種過(guò)程中也常常選用二倍體馬鈴薯育種.近年來(lái),通過(guò)太空育種、再經(jīng)科學(xué)雜交培育出的紫色馬鈴薯,因其富含花青素,具有抑制細(xì)胞癌變、增強(qiáng)人體免疫力的作用深受消費(fèi)者喜愛(ài).科學(xué)家用一株紫色馬鈴薯做了以下實(shí)驗(yàn):與一株黃白色馬鈴薯雜交,F(xiàn)1紫色:黃白色=1:3;若自交,F(xiàn)1為紫色:黃白色二8:7,此結(jié)果說(shuō)明控制馬鈴薯花青素的合成是由
 
對(duì)基因控制的.如將F1中的紫色個(gè)體進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),測(cè)交后代紫色:黃白色的比例約為
 
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,雜交育種
專題:
分析:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,即要體現(xiàn)全能性必須產(chǎn)生完整個(gè)體.
圖示為通過(guò)花藥培養(yǎng)月季花粉植株的兩種途徑,一種為通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株;還有一種途徑為:花藥
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→植株,其中脫分化過(guò)程需避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織,而再分化過(guò)程需光培養(yǎng)形成胚狀體.
解答: 解:(1)將四倍體馬鈴薯的花粉經(jīng)花藥離體培養(yǎng)后培育成單倍體幼苗,主要經(jīng)歷脫分化、再分化兩個(gè)階段.該過(guò)程利用的原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)該過(guò)程使用的MS固體培養(yǎng)基中,除了含水、必需礦質(zhì)元素、氨基酸、維生素等物質(zhì)外,還必需添加蔗糖和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.
(3)由于AAaa基因型的馬鈴薯經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂能夠產(chǎn)生AA、Aa、aa三種基因型的配子,并且比例為1:4:1,因此AAaa基因型的馬鈴薯經(jīng)花藥離體培養(yǎng)過(guò)程得到AA、Aa、aa三種基因型的單倍體幼苗.在幼苗時(shí)期常用秋水仙素試劑處理,使染色體數(shù)目加倍,得到AAAA、AAaa、aaaa三種基因型的四倍體植株.由于AA的配子比例為
1
6
,因此淀粉含量最高的植株(AAAA)占所有植株的概率為
1
6
.四倍體植株與單倍體植株比較往往有植株高大,馬鈴薯塊莖大,淀粉含量高的特點(diǎn).
(4)根據(jù)題意可知,紫色馬鈴薯自交,后代表現(xiàn)型比例為8:7,該比例為9:3:3:1比例的變形,因此可以確定該性狀是由兩對(duì)等位基因控制的,可以用AaBb基因表示該馬鈴薯,即同時(shí)含有A基因和B基因即可,并且其中的AABB(顯性純合)致死.由于AABB個(gè)體致死,因此自交后代中紫色馬鈴薯的基因型為:
1
4
AABb、
1
4
AaBB、
1
2
AaBb,紫色個(gè)體進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),測(cè)交后代紫色個(gè)體所占比例=
1
4
×
1
2
+
1
4
×
1
2
+
1
2
×
1
4
=
3
8
,因此測(cè)交后代紫色:黃白色的比例約為3:5.
故答案為:
(1)脫分化、再分化    全能性
(2)蔗糖    植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)  高壓蒸汽
(3)AA   Aa   aa       秋水仙素    
1
6
    植株高大,馬鈴薯塊莖大,淀粉含量高
(4)2       3:5
點(diǎn)評(píng):本題考查了植物組織培養(yǎng)、育種以及基因自由組合定律的應(yīng)用等方面的知識(shí),具有一定的綜合性和難度,要求考生能夠識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程和原理;能夠確定AAaa基因型的馬鈴薯產(chǎn)生的配子的種類及比例;能夠熟練運(yùn)用基因的自由組合定律解決相關(guān)問(wèn)題;特別是注意8:7中的“8”原來(lái)是“9”,這是顯性純合致死導(dǎo)致的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人類胰島素,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)運(yùn)載體與人類胰島素基因進(jìn)行切割與粘合
B、用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌
C、重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類胰島素
D、通常通過(guò)檢測(cè)目的基因產(chǎn)物來(lái)檢驗(yàn)重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些疾病是由內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的破壞直接引起的( 。
①心臟病 ②癌癥、厶悄虿 、苣蚨景Y.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如種群在不同條件下的增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)據(jù)圖中回答下列問(wèn)題:
(1)若在理想的環(huán)境中,種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量增長(zhǎng)曲線是
 
,該曲線用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析表明生物具有
 
的特性.
(2)如果在自然環(huán)境中,種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)曲線是
 
.在不同的時(shí)間段內(nèi),種群數(shù)量的增長(zhǎng)率
 
(相同/不同).其種群數(shù)量存在
 
值,圖中陰影部分代表
 

(3)種群最基本的數(shù)量特征是
 
,其調(diào)查動(dòng)物常用
 
法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是
 

(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是
 
酶,其作用是
 
.B是
 
酶,其延伸鏈的方向只能是
 
,形成化學(xué)鍵的名稱是
 

(3)圖甲過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有
 
,進(jìn)行的時(shí)間為
 

(4)乙圖中,10是
 
.DNA分子的基本骨架由交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)連接成堿基對(duì),并且循
 
原則.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)生物興趣小組用生長(zhǎng)素類似物2.4-D進(jìn)行了相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)分析作答:
(1)甲組同學(xué)欲確定最適于柳樹(shù)枝條生根的2.4-D溶液濃度,他們用兩種不同濃度的2.4-D溶液及蒸餾水分別處理生理狀況相同的柳樹(shù)枝條,結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組柳樹(shù)枝條生根狀況差異不大,請(qǐng)你給他們提出建議,以使他們達(dá)到預(yù)期目的.
 

(2)乙組同學(xué)為探究2,4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示.
①由圖分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)
 
,該操作體現(xiàn)了
 
 原則.
②由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是,實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(能,不能)體現(xiàn)兩重性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)分析后完成下列問(wèn)題:
(1)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
分裂能形成B、E細(xì)胞.A細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
分裂能形成C、D細(xì)胞,這一過(guò)程發(fā)生在
 
(器官)內(nèi).
(2)D、E細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞分別叫
 
 
.其中不存在同源染色體的是
 
的子細(xì)胞.
(3)若A細(xì)胞上的兩對(duì)同源染色體上各有一對(duì)等位基因Y、y和R、r.則D細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞可能的基因型是
 

(4)在A→C→D這一過(guò)程中,Y與y、R與r的分離發(fā)生在
 
時(shí)期,基因Y與Y、y與y、R與R、r與r的分離發(fā)生在
 
時(shí)期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是莧菜抗“莠去凈”(一種除草劑)突變品系和敏感品系的部分DNA模板鏈堿基和氨基酸所在的位置.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
抗性品系 CGT丙氨酸 GGT脯氨酸 AAG苯丙氨酸 TTA天冬酰胺
敏感品系 CGA丙氨酸 AGT絲氨酸 AAG苯丙氨酸 TTA天冬酰胺
氨基酸位置 227 228 229 230
A、抗性品系有可能再突變?yōu)槊舾衅废?/span>
B、編碼丙氨酸的遺傳密碼是CGU、CGA
C、抗性的產(chǎn)生是由于DNA上的遺傳信息發(fā)生了改變
D、抗性基因與敏感基因之間有兩個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了替換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的亞顯微結(jié)構(gòu).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①是突觸前膜,③是突觸后膜
B、信號(hào)僅能從甲向乙方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞
C、一個(gè)乙酰膽堿就能引起肌膜產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)作電位
D、軸突上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致

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同步練習(xí)冊(cè)答案