【題目】生長(zhǎng)圖形法是一種測(cè)定微生物營(yíng)養(yǎng)需求的簡(jiǎn)便方法。為探究某嗜熱菌所需生長(zhǎng)因子的種類，研究小組把該菌的懸浮液與不含任何生長(zhǎng)因子但含有其他必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基混合后倒成平板，然后在平板上劃分?jǐn)?shù)區(qū)，將甲、乙、丙三種生長(zhǎng)因子分別添加到不同區(qū)域，培養(yǎng)結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.倒成平板后直接培養(yǎng)可判斷有無(wú)污染B.倒成平板前培養(yǎng)基需要進(jìn)行滅菌處理

C.圖示結(jié)果表明該菌需要生長(zhǎng)因子乙或丙D.生長(zhǎng)圖形法還可用于某些菌種的篩選

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，菌落主要分布于添加了乙和丙的區(qū)域的交界處，說(shuō)明該嗜熱菌所需生長(zhǎng)因子為丙和乙。

A、平板上不含任何生長(zhǎng)因子，若倒成平板后直接培養(yǎng)，出現(xiàn)菌落說(shuō)明已被雜菌感染，因?yàn)樵撌葻峋荒茉谌狈ιL(zhǎng)因子的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，A正確；

B、制備平板時(shí)，先滅菌再倒平板，B正確；

C、圖中菌落生活在乙丙區(qū)域之間，說(shuō)明同時(shí)需要乙和丙，C錯(cuò)誤；

D、不同菌種所需生長(zhǎng)因子不同，可利用生長(zhǎng)圖形法篩選菌種，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】T細(xì)胞易被HV侵染，與其表面的CCR5蛋白有關(guān)，該蛋白由CCR5基因編碼。某骨髓捐獻(xiàn)者先天性CCR5基因突變，將其骨髓移植給一名患白血病并感染HIV的患者后，不僅治愈了白血病，而且徹底清除了患者體內(nèi)的HIV。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.捐獻(xiàn)者的造血干細(xì)胞可以通過(guò)增殖與分化過(guò)程產(chǎn)生T細(xì)胞

B.HIV可能通過(guò)與CCR5蛋白結(jié)合，進(jìn)而特異性地侵染T細(xì)胞

C.HIV不侵染B細(xì)胞的原因是B細(xì)胞缺乏編碼CCR5蛋白的基因

D.捐獻(xiàn)者若感染HIV可發(fā)生體液免疫，但不發(fā)生細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（ ）

A.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和血紅蛋白的含量

B.是維持血漿pH穩(wěn)定的唯一緩沖物質(zhì)

C.正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中

D.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，下圖表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥植株的光合作用強(qiáng)度（以CO2的吸收量表示）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光反應(yīng)生成____________的量增加，從而提高有機(jī)物的合成速率。b點(diǎn)時(shí)小麥葉肉細(xì)胞中光合速率____________（填大于、小于或等于）呼吸速率。在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，b點(diǎn)將向____________移動(dòng)。

（2）c點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是__________________。依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用_____________（答一項(xiàng)即可）措施提高小麥產(chǎn)量。

（3）欲探究光合作用產(chǎn)物淀粉合成過(guò)程的中間產(chǎn)物有哪些，試寫出可行的實(shí)驗(yàn)思路：________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年誕生的具有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)?/span>RNA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)?/span>RNA中20個(gè)堿基的識(shí)別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割（如圖）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B.向?qū)?/span>RNA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)原則

C.向?qū)?/span>RNA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D.若α鏈剪切位點(diǎn)附近序列為……TCCAGAATC……則相應(yīng)的識(shí)別序列為……UCCAGAAUC……

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為內(nèi)環(huán)境示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

B.血漿與組織液、淋巴的成分和含量相比，主要區(qū)別是血漿中血紅蛋白含量較高

C.過(guò)程均存在，有利于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)

D.若血漿蛋白含量降低會(huì)引起血漿滲透壓下降，進(jìn)一步導(dǎo)致組織水腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為獲得玉米多倍體植株，采用以下技術(shù)路線。據(jù)圖回答：

（1）可用______________對(duì)圖中發(fā)芽的種子進(jìn)行處理。

（2）篩選鑒定多倍體時(shí)，剪去幼苗根尖固定后，經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片，觀察_____區(qū)的細(xì)胞。若裝片中的細(xì)胞均多層重疊，原因是__________________________。統(tǒng)計(jì)細(xì)胞周期各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

幼苗

計(jì)數(shù)項(xiàng)目

細(xì)胞周期

間期前期中期后期末期

甲株

細(xì)胞數(shù)

細(xì)胞染色體數(shù)

x1

x2

x3

x4

x5

/

/

y

2y

/

乙株

細(xì)胞染色體數(shù)

/

/

2y

4y

/

可以利用表中數(shù)值____________和_____________，比較甲株細(xì)胞周期中的間期與分裂期的時(shí)間長(zhǎng)短。

（3）依表結(jié)果，繪出形成乙株的過(guò)程中，誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細(xì)胞周期及下一個(gè)細(xì)胞周期的染色體數(shù)變化曲線______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連續(xù)雨天導(dǎo)致某地黃瓜受粉不佳，為了避免減產(chǎn)，某實(shí)驗(yàn)小組用相同濃度的不同的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理了黃瓜未受粉的雌蕊柱頭，一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)的結(jié)實(shí)率如圖所示，其中第4組未做處理。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了GA3具有兩重性

B.用不同濃度的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理都可促進(jìn)黃瓜結(jié)實(shí)

C.實(shí)驗(yàn)中GA3和NAA表現(xiàn)為協(xié)同作用實(shí)際生產(chǎn)中可同時(shí)用二者處理黃瓜

D.若用圖中的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理情況相同的玉米，則結(jié)果可能與圖中結(jié)果完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀杏原產(chǎn)中國(guó)，為中生代孑遺植物，是裸子植物中唯一一種闊葉落葉喬木。某生物興趣小組以校園中的銀杏葉為材料，探究“在有氧氣的環(huán)境中，銀杏葉被分解導(dǎo)致的重量減小，不是氧氣直接引起的，而是好氧的纖維素分解菌引起的”這一課題�；卮鹣铝袉�(wèn)題

（1）該探究實(shí)驗(yàn)的自變量是__________________；

（2）濕度、溫度屬于該實(shí)驗(yàn)的______________，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)盡量保持一致。

（3）請(qǐng)以銀杏葉為材料，完善該實(shí)驗(yàn)的思路和預(yù)期結(jié)果：

①取一批銀杏葉，除去各種生物，分等量的A、B兩組；A組放在有氧氣的恒溫箱中，B組放在去除了氧氣的恒溫箱中；一段時(shí)間后，稱取各組重量。

預(yù)期結(jié)果：____________________________________；

②將上述的A組銀杏葉分為等重量的兩組，繼續(xù)放在有氧恒溫箱中；____________________，組噴灑等量的蒸餾水；相同的一段時(shí)間后，__________________________________。

預(yù)期結(jié)果：組的重量小于組。

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同步練習(xí)冊(cè)答案