A、能體現(xiàn)分級調(diào)節(jié)過程的是:①→②→③ |
B、④、⑤的作用體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié) |
C、若腺體為甲狀腺,則B還能產(chǎn)生一種激素與③共同促進生物體的生長發(fā)育 |
D、若腺體為甲狀腺,則①②同時作用于腺體,對腺體產(chǎn)生促進作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用秋水仙素處理二倍體水稻花粉離體培養(yǎng)得到單倍體水稻幼苗,可迅速獲得純合子 |
B、二倍體水稻經(jīng)過秋水仙素加倍后得到的四倍體植株,一定表現(xiàn)為早熟、粒多等性狀 |
C、二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,稻穗、米粒變小 |
D、四倍體水稻的配子形成的新個體,含兩個染色體組,是二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵中的染色體,一半來自父方,一半來自母方 |
B、受精卵中的DNA,一半來自父方,一半來自母方 |
C、受精卵中的遺傳物質(zhì),一半來自父方,一半來自母方 |
D、受精卵中的一個雙鏈DNA分子,一條鏈來自父方,一條鏈來自母方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、攜帶氨基酸進入核糖體 |
B、與抗原特異性的結(jié)合 |
C、運載葡萄糖進入細胞內(nèi) |
D、催化[H]和O2生成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性狀變異可由環(huán)境條件引起 |
B、基因可能會發(fā)生突變 |
C、受體細胞的細胞質(zhì)基因不同 |
D、細胞核基因發(fā)生了重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4、5、3、6 |
B、5、4、6、3 |
C、4、5、6、3 |
D、5、4、3、6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、[H]經(jīng)①-②轉(zhuǎn)移到葡萄糖首先[H]與C3結(jié)合 |
B、[H]經(jīng)②-①轉(zhuǎn)移到水中的過程需要氧氣參與 |
C、②-①產(chǎn)生的[H]全部來自于葡萄糖 |
D、[H]經(jīng)②-④過程一般在缺氧條件下才能進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體演變?yōu)榫拥奈?/span> |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)育為頂體 |
C、線粒體聚集形成線粒體鞘 |
D、細胞內(nèi)的部分物質(zhì)形成原生質(zhì)滴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下一細胞周期開始于圖②時期的結(jié)束 |
B、若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為 ①→④→③→②,共同構(gòu)成了一個完整的細胞周期 |
C、該種生物的葉肉細胞中共含有6個DNA分子 |
D、圖①時期細胞中的中心粒移向兩極 |
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