【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于二種濃度相同的溶液（實驗組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是

A. 對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小

B. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因為細(xì)胞不吸收蔗糖

C. 實驗說明蘿卜細(xì)胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多

D. 實驗結(jié)束后，實驗組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實驗前大

【答案】C

【解析】對照組中細(xì)胞吸水，但由于細(xì)胞壁的伸縮性相對較小，所以細(xì)胞體積增大較小，A正確；細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時，當(dāng)溶質(zhì)分子不能被細(xì)胞吸收時（如蔗糖），細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離的自動復(fù)原；而當(dāng)溶質(zhì)分子能夠被吸收時（不論是主動吸收如KNO3還是被動吸收如甘油），細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的自動復(fù)原，B正確；甘油為脂溶性小分子，進入細(xì)胞為自由擴散，所以細(xì)胞膜上沒有運輸甘油的載體蛋白，C錯誤；蔗糖組只失去水分，所以細(xì)胞液濃度變大，甘油組和葡萄糖組由于都吸收了溶質(zhì)進入細(xì)胞，所以細(xì)胞液濃度也變大了，D正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述，正確的是（ ）

A．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段某個細(xì)胞中可能含有0或1條Y染色體

B．若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體的分離

C．若圖1表示減數(shù)分裂，圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲粒分裂

D．若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個細(xì)胞內(nèi)只含有2個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家從植物細(xì)胞中提取得到葉綠體，將葉綠體膜破壞，分離出基質(zhì)和基粒，用來研究光合作用的過程。下列條件下不能產(chǎn)生葡萄糖的是

選項

場所

光照

CO2

ATP

[H]

C3

A

基質(zhì)

-

+

+

+

-

B

基粒

+

+

-

-

+

C

基質(zhì)和基粒

+

+

-

-

-

D

基質(zhì)和基粒

+

-

-

-

+

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳信息表達的過程中，mRNA的三個堿基是UAC，則DNA模板鏈上對應(yīng)的三堿基是

A. ATG B. TAC C. TUC D. AUG

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示甲、乙兩種無機鹽離子處于不同濃度時與作物產(chǎn)量的關(guān)系；圖2表示不同濃度的鈣對某種植物花粉萌發(fā)和花粉管生長的影響。下列相關(guān)描述錯誤的是

A. 同一種作物對甲、乙兩種無機鹽離子的需求量不同

B. 乙的濃度為d時，對提高產(chǎn)量最有利

C. 適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長

D. 在一定范圍內(nèi)，鈣的濃度對花粉萌發(fā)率無影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．手指接觸到針尖而產(chǎn)生痛覺屬于非條件反射

B．機體內(nèi)各種反射活動都受到大腦皮層的控制

C．效應(yīng)器是指傳出神經(jīng)末梢

D．只有保持完整的反射弧結(jié)構(gòu)才能完成反射活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。研究人員對純種野生型豌豆進行誘變處理，培育出兩個不能產(chǎn)生豌豆素的純種（品系甲、品系乙）。下面是對其遺傳特性的研究實驗：

多次重復(fù)實驗均獲得相同實驗結(jié)果。請回答：

（1）根據(jù)上述雜交結(jié)果，可以推測：有無豌豆素的性狀由___________對等位基因控制。品系甲和品系乙的基因型分別為__________和__________________（若一對等位基因差異，基因用A、a表示，若兩對等位基因差異，基因用A、a和B,b表示，以此類推）。實驗一中F2出現(xiàn)所示性狀及其比例的原因是：F1產(chǎn)生配子時____________。

（2）現(xiàn)要進一步驗證上述推測，請利用上述實驗中的材料設(shè)計雜交實驗予以驗證，要求簡要寫出雜交實驗的過程并預(yù)期實驗結(jié)果。

過程：選用實驗一的F1與品系___________雜交。

結(jié)果：表現(xiàn)型及其比例為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班研宄“溫度對酶的活性影響”實驗時，兩個小組的同學(xué)選擇了不同的實驗材料開展探究，第一組選擇淀粉酶水解淀粉進行實驗，第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實驗，其結(jié)果如下圖所示，下列相關(guān)分析不合理的是

A．兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研宄結(jié)果

B．酶的催化效率不一定比無機催化劑高

C．兩組實驗數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時產(chǎn)物積累量或生成量最多

D．兩小組實驗都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某細(xì)菌mRNA與對應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是

A. 一分子mRNA有一個游離磷酸基團，其它磷酸基團均與兩個核糖相連

B. mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼，它是由基因中的啟動子轉(zhuǎn)錄形成

C. 一個mRNA有多個起始密碼，所以一個mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)

D. 在該mRNA合成的過程中，核糖體就可以與之結(jié)合并開始翻譯過程

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