下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　�。�
A、T2噬菌體 HIV SARS病毒
B、毛霉 根瘤菌 硝化細菌
C、乳酸菌 酵母菌 醋酸菌
D、大腸桿菌 Taq細菌 藍藻
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
�？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．      
此外，病毒（如噬菌體、SARS病毒、HIV等）既不是真核也不是原核生物．
解答： 解：A、噬菌體、HIV和SARS病毒都是病毒，既不是真核生物，也不是原核生物，A錯誤；
B、毛霉是一種真菌，屬于真核生物，B錯誤；
C、酵母菌是一種真菌，屬于真核生物，C錯誤；
D、Taq細菌、藍藻和大腸桿菌都屬于原核生物，D正確．
故選：D．
點評：本題考查細胞種類，對于此類試題，考查需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對于細菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，哪項最終證明了DNA是遺傳物質(zhì)（　�。�
A、有毒性的S型活細菌使小鼠死亡
B、加熱殺死的S型細菌不引起小鼠死亡
C、無毒性的R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合，注射后使小鼠死亡
D、用S型活細菌的DNA與 R型細菌混合培養(yǎng)，使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞呼吸過程中有CO2放出時，則可判斷此過程一定（　�。�
A、是無氧呼吸
B、是有氧呼吸
C、不是產(chǎn)乳酸的無氧呼吸
D、不是產(chǎn)酒精的無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A、淀粉、半乳糖、糖原
B、膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、生長激素、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩個氨基酸分子縮合形成二肽，并生成一分子的水，這一分子水中的氫來自于（　�。�
A、羧基B、羧基和氨基
C、氨基D、連接在碳原子上的氫

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組研究了水生植物黑藻在自然條件下受光照等環(huán)境因素影響導致光合速率變化的情況，實驗結果如圖．下列有關敘述，錯誤的是（　　）
A、t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增強，類囊體膜上合成NADPH加快
B、t2→t3，光照不再是光合作用限制因子．若在t2時刻適當提高水溫，光合速率將再提高
C、t3→t4，光照強度不變，光反應速率也不變，光合速率的提高是碳反應增強的結果
D、t4后短暫時間內(nèi)，葉綠體中C3化合物含量升高，C5化合物含量降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞工程技術使優(yōu)良作物品種的培育進入了新高度，下列說法錯誤的是（　�。�
A、植物細胞工程可突破不同種植物間的生殖隔離
B、植物細胞工程技術是在原生質(zhì)體培養(yǎng)的基礎上的原生質(zhì)體融合技術
C、植物細胞工程技術可以用于定向地改造生物性狀
D、植物細胞工程技術可實現(xiàn)細胞產(chǎn)物的工業(yè)化生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在遺傳信息的傳遞過程中，一般不可能發(fā)生的是（　�。�
A、DNA復制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質(zhì)中進行翻譯過程
C、DNA復制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA兩條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板
D、DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為神經(jīng)-肌肉連接圖．C1、C2表示免疫細胞，黑點（?）表示神經(jīng)元胞體，①一⑦表示神經(jīng)纖維．該肌肉受到刺激后發(fā)生了不自主的收縮．下列相關敘述正確的（　�。�
A、重癥肌無力患者是因自身產(chǎn)生的抗體把自身肌肉細胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當作抗原攻擊所致（如圖所示），所以重癥肌無力屬免疫病缺陷病
B、在肌肉收縮的反射過程中，其神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是：④--⑤--⑥
C、在大腦感覺到肌肉受到刺激的過程中，其神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序是：④--⑤--⑦
D、C2是漿細胞，識別抗原后產(chǎn)生抗體與抗原特異性結合

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同步練習冊答案