分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失
解答 解:減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
故答案為:對(duì).
點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)題干做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交水稻 | B. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 | C. | 太空甜椒 | D. | 克隆羊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一種氨基酸可以由多種tRNA運(yùn)載,保證了翻譯的速度 | |
B. | 一個(gè)細(xì)胞周期中,DNA可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,從而形成大量mRNA | |
C. | 一條mRNA上可結(jié)合多個(gè)核糖體,在同一時(shí)間內(nèi)合成多條多肽鏈 | |
D. | 幾乎所有生物共用一套密碼子,使各種細(xì)胞內(nèi)能合成同一種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多 | |
B. | 有氧呼吸與無氧呼吸釋放的能量相等 | |
C. | 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多 | |
D. | 有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•石家莊期末)根據(jù)如圖所示,分析a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中的生長素含量,正確的結(jié)論是( )
A.a(chǎn)>b>c B.c>b>d
C.b>a>c D.a(chǎn)=b=c
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量 | |
B. | 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率 | |
D. | 食用菌、甲烷菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 |
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