A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
分析 解題思路首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題.在獨(dú)立遺傳的情況下,有幾對基因就可以分解為幾個分離定律問題.如AaBb×Aabb可分解為:Aa×Aa,Bb×bb.然后,按分離定律進(jìn)行逐一分析.最后,將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合.
解答 解:基因型為AaBbDD的豌豆自交,即AaBbDD×AaBbDD,求其子代中純合體的比例可以把親本成對的基因拆開,一對一對的考慮:
Aa×Aa→1AA:2Aa:1aa;
Bb×Bb→1BB:2Bb:1bb;
DD×DD→1DD;
子代中純合體的比例是$\frac{1}{2}$($\frac{1}{4}$AA+$\frac{1}{4}$aa)×$\frac{1}{2}$($\frac{1}{4}$BB+$\frac{1}{4}$bb)×1DD=$\frac{1}{4}$.
故選:D.
點(diǎn)評 本題解決問題的方法是分離定律解決自由組合,進(jìn)行直接推斷,這種思路是自由組合的題目中運(yùn)用比較廣泛的方法.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果醋制作過程中打開發(fā)酵瓶是因?yàn)槿^程需要通入氧氣,排出二氧化碳 | |
B. | 變酸的果酒表面形成的菌膜和泡菜壇內(nèi)有時長的白膜都是由于醋酸菌繁殖形成的 | |
C. | 我們可以從葡萄皮上分離出酵母菌,從食醋中分離出醋酸菌 | |
D. | 制作果酒和果醋時都應(yīng)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精對發(fā)酵瓶消毒并注意無菌操作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種環(huán)、吸管、培養(yǎng)基、接種室 | B. | 吸管、接種環(huán)、培養(yǎng)基、接種箱 | ||
C. | 吸管、培養(yǎng)基、接種箱、接種環(huán) | D. | 培養(yǎng)皿、吸管、培養(yǎng)基、雙手 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物組織經(jīng)胰蛋白酶消化處理制成細(xì)胞懸液,再培養(yǎng)可獲得單層細(xì)胞 | |
B. | 研究中使用的細(xì)胞通常培養(yǎng)至10代以內(nèi),以保持正常的二倍體核型 | |
C. | 為防止雜菌污染,生物組織、培養(yǎng)液及培養(yǎng)用具需要進(jìn)行滅菌處理 | |
D. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)是制備單克隆抗體、細(xì)胞核移植、胚胎工程等技術(shù)的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是一種特殊的有絲分裂 | |
B. | 在形成有性生殖細(xì)胞的過程中發(fā)生 | |
C. | 染色體復(fù)制1次,細(xì)胞連續(xù)分裂2次 | |
D. | 分裂的結(jié)果必定是形成4個生殖細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁 | B. | 核糖體 | C. | 脂蛋白 | D. | 染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分及含量(g/L) | 蛋白胨 | 酵母膏 | 葡萄糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | NaNO3 | MgSO4 | NaCl | FeSO4 |
① | 10 | 2 | 2 | 2 | 5 | ||||
② | 1 | 3 | 1 | 3 | 0.01 | ||||
③ | 10 | 5 | 3 | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌細(xì)胞分裂時,可見染色質(zhì)螺旋化形成的染色體 | |
B. | 沃森和克里克通過電子顯微鏡直接觀察發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 多肽鏈組成相同,但盤曲方式不同的蛋白質(zhì)功能不一定相同 | |
D. | 水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,可作為觀察細(xì)胞質(zhì)流動的標(biāo)志物 |
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