A. | 都需要用鹽酸溶液使細胞相互分離 | |
B. | 在有絲分裂的末期都能觀察到細胞板 | |
C. | 在有絲分裂的中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 都需要用低倍鏡找到處于分裂狀態(tài)的細胞再換高倍鏡觀察 |
分析 動、植物細胞有絲分裂過程的異同:
植物細胞 | 動物細胞 | ||
間期 | 相同點 | 染色體復制(蛋白質合成和DNA的復制) | |
前期 | 相同點 | 核仁、核膜消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體 | |
不同點 | 由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 | 已復制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體 | |
中期 | 相同點 | 染色體的著絲點,連在兩極的紡錘絲上,位于細胞中央,形成赤道板 | |
后期 | 相同點 | 染色體的著絲點分裂,染色單體變?yōu)槿旧w,染色單體為0,染色體加倍 | |
末期 | 不同點 | 赤道板出現(xiàn)細胞板,擴展形成新細胞壁,并把細胞分為兩個. | 細胞中部出現(xiàn)細胞內陷,把細胞質隘裂為二,形成兩個子細胞 |
相同點 | 紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn) |
解答 解:A、鹽酸只能使植物細胞相互分離開來,A錯誤;
B、細胞板只在植物細胞有絲分裂末期出現(xiàn),B錯誤;
C、在有絲分裂中期著絲點沒有斷裂,染色體在后期才加倍,C錯誤;
D、使用高倍顯微鏡時,需在低倍鏡下觀察清楚,再換成高倍鏡,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握動植物細胞有絲分裂過程的異同,能根據(jù)題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆山東曹縣第一中學高三一?荚嚴砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲、乙、丙三種植物的花色遺傳均受兩對等位基因的控制,且兩對等位基因獨立遺
傳(每對等位基因中,顯性基因對隱性基因表現(xiàn)為完全顯性)。白色前體物質在相關酶的催
化下形成不同色素,花瓣中含有哪種顏色的色素就變現(xiàn)為相應的顏色,不含色素的花瓣表
現(xiàn)為白色。色素的代謝途徑如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)從基因控制生物性狀的途徑來看,基因通過_______________________,進而控制上述三種植物花色性狀遺傳的。
(2)乙種植物中,基因型為cc的個體不能合成催化前體物質轉化為藍色素的酶,則基因型為ccDD的植株中,D基因______(能、不能)正常表達。丙種植株中,E酶的形成離不開f酶的催化,則基因型為EEFF的個體中,E基因______(能、不能)正常表達。
(3)基因型為AaBb的甲植株開_____色花,自交產生的子一代的表現(xiàn)型及比例為 。
(4)基因型為CcDd的乙植株開_____色花,自交產生的子一代的表現(xiàn)型及比例為_______。
(5)基因型為EeFf的丙植株開_____色花,測交產生的子一代的表現(xiàn)型及比例為_______。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東曲阜高一上學期期末模塊考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列問題:
某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗(假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響):實驗一將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結果如圖1所示。實驗二給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2,吸收量和C02釋放量,結果如圖2所示。
(1)據(jù)圖1,在低濃度二氧化碳時,固定C02能力較強的植物是 。0—20min期間,影響B(tài)植物光合作用強度的主要外界因素是 。25~ 40min期間,B植物光合作用強度 (大于/等于/小于)呼吸作用的強度。
(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,實驗一從開始經過l0min,A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物
____(多/少)。
(3)實驗二中,若給予的光照強度為Xklx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中B植物的干重將 (增加/減少/不變)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
NGC細胞數(shù) | 平均值 | 凋亡率 | |
A組 | |||
B組 | |||
C組 | |||
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自父方的染色體和來自母方的染色體一定是同源染色體 | |
B. | 形態(tài)大小基本相同的染色體一定是同源染色體 | |
C. | 減數(shù)分裂能夠聯(lián)會的染色體一定是同源染色體 | |
D. | 同源染色體是只存在于減數(shù)第一次分裂時期的染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體西瓜植株的高度不育 | |
B. | 人類的47條染色體和XYY綜合征個體的形成 | |
C. | 線粒體DNA突變會導致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時出現(xiàn)少數(shù)小菌落 | |
D. | 某胚胎卵裂時個別細胞染色體異常分離,形成21三體綜合征患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高二學業(yè)水平模擬測試生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
下圖是人體部分生理活動調節(jié)過程示意圖, ①、②、③、 m、 n分別代表人體內不同的激素。請分析回答:
( 1 ) 人體體溫調節(jié)中樞位于圖中的 。
(2)當人體處于寒冷環(huán)境中時,激素①和激素③ (填③激素名稱)的分泌量會增加,從而使甲狀腺分泌的②增加, 達到御寒的目的, 而當②分泌量達到一定程度時,卻又使下丘腦和垂體分泌活動減弱,這是一種 調節(jié)機制。
(3)圖示中信息顯示,機體內細胞之間信息交流的方式之一是通過分泌 的形式進行,在人體飯后半小時, 胰島 細胞分泌的胰島素會増多, 從而達到降血糖的目的。
(4)在人體血糖濃度較低時,胰島和腎上腺都會分泌相應的激素來調節(jié)血糖,使其濃度升高,這兩種激素之間作用的關系為 。
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