【題目】在西葫蘆的皮色遺傳中,已知黃皮基因(Y)對(duì)綠皮基因(y)顯性,但在另一白色顯性基因(W)存在時(shí),則基因Y和y都不能表達(dá),F(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體自交,其后代表現(xiàn)型種類及比例是

A. 2種;13:3 B. 3種,12:3:1

C. 3種,10:3:3 D. 4種,9:3:3:1

【答案】B

【解析】WwYy進(jìn)行自交,后代的基因型是W_Y_W_yywwY_wwyy=9331,又由題意可知,顯性基因W存在時(shí),基因Yy都不能表達(dá)表現(xiàn)為白色,所以W_YW_yy表現(xiàn)為白色,wwY_表現(xiàn)為黃色,wwyy表現(xiàn)為綠色,因此基因型為WwYy的個(gè)體自交,其后代表現(xiàn)型有3種,白色:黃色:綠色=1231

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:

1圖中A過(guò)程是從小鼠的脾臟中取得____________細(xì)胞,該細(xì)胞能夠產(chǎn)生________。從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,應(yīng)給小鼠注射_________類物質(zhì)。

2B過(guò)程是一個(gè)____________過(guò)程,該過(guò)程的進(jìn)行需要滅活的____________或___________的誘導(dǎo)。

3單克隆抗體在疾病的診斷、治療和預(yù)防方面,與常規(guī)抗體相比,其特點(diǎn)是____________________。

4雜交瘤細(xì)胞繁殖進(jìn)行的是_______分裂,其遺傳性狀_________________。

5單克隆抗體注入人體后可以自動(dòng)追蹤抗原病原體或癌變細(xì)胞等并與之結(jié)合,而絕不攻擊任何正常細(xì)胞,故稱為生物導(dǎo)彈,這是利用了__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素,可作用于下丘腦,調(diào)節(jié)人的食欲。其作用機(jī)理如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1瘦素合成后,以 的方式分泌出細(xì)胞,通過(guò) 運(yùn)輸至下丘腦,并與靶細(xì)胞膜表面的 結(jié)合,該物質(zhì)成分是 。

2人體內(nèi)脂肪含量偏高時(shí),瘦素釋放量增加,引起神經(jīng)元A興奮,神經(jīng)元B受抑制,使信號(hào)分子X與Y的比值 ,從而使飽中樞興奮;同時(shí)使信號(hào)分子Z的釋放量 ,饑中樞受抑制,降低人的食欲。

3當(dāng)人體大量進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橹。?jù)此判斷,當(dāng)瘦素對(duì)胰島素的分泌具有 作用時(shí),才可維持體內(nèi)脂肪含量的穩(wěn)定。

4信號(hào)分子X、Y、Z在突觸間隙中的移動(dòng) 相同、不相同消耗ATP;突觸后模上受體蛋白的合成 需要、不需要消耗ATP;神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài) 需要、不需要消耗ATP。

5神經(jīng)元A與神經(jīng)元B的遺傳物質(zhì) 相同、不相同。信號(hào)分子X與信號(hào)分子Y不同的根本原因是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】垂體合成、分泌生長(zhǎng)激素(一種多肽)的過(guò)程涉及到

①DNA自我復(fù)制

②信使RNA的合成

③核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器

④細(xì)胞的細(xì)胞呼吸和ATP的合成

A. ①②③ B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述不正確的

A人體細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜

B觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)照片后得出結(jié)論,液泡是最大的細(xì)胞器

C溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡運(yùn)入

D葉綠體和線粒體都的酶、DNA、RNA、核糖體、雙膜等物質(zhì)和結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“1+1>2”是生態(tài)工程基本原理的哪一個(gè)

A. 物種多樣性原理 B. 系統(tǒng)整體性原理

C. 協(xié)調(diào)與平衡原理 D. 系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是( )

A. 無(wú)論什么生物,在細(xì)胞周期中,都是分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng)

B. 利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期

C. 不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中

D. 細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中甲是______,其產(chǎn)生的部位是______

(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是[ ]______,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是______

(3)蘋果貯藏久了,會(huì)有酒味,其原因是發(fā)生了圖中[ ]______過(guò)程;但馬鈴薯貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中[ ] ________過(guò)程。

(4)如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,屬于種群的是( )

A. 一個(gè)湖泊中的全部魚群 B. 一個(gè)湖泊中的全部藻類

C. 校園中的全部樹木 D. 培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落

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同步練習(xí)冊(cè)答案