下列物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式為被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
B、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
C、碘進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞
D、無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)入根細(xì)胞
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：對(duì)于此類試題，考生應(yīng)掌握小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)．
名　稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)　　例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：A、葡糖糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，屬于被動(dòng)運(yùn)輸，A正確；
B、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、碘進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)入根細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，要求考生掌握小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，能列表比較三者，再運(yùn)用相應(yīng)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，最終根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半的原因是（　�。�
A、同源染色體的分離
B、染色體復(fù)制
C、姐妹染色單體分離
D、同源染色體的交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

H7N9禽流感病毒能夠通過細(xì)菌過濾器，用RNA水解酶處理后失去感染性．下列敘述正確的是（　�。�
A、該病原體含有的元素中一定有N和P
B、該病原體的細(xì)胞壁不能被纖維素酶水解
C、接種疫苗后產(chǎn)生的干擾素可與病原體特異性結(jié)合
D、該病原體遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

精原細(xì)胞中染色體數(shù)目與精子中染色體數(shù)目之比為（　�。�
A、1：2B、1：1
C、2：1D、4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程可能存在基因重組的是（　�。�
A、④⑤B、③⑤C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于活化能，下列說法不正確的是（　　）
A、是反應(yīng)物分子從常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)所需要的能量
B、加熱、加壓通常能使反應(yīng)物分子獲得足夠的活化能
C、酶比無(wú)機(jī)催化劑使反應(yīng)物分子獲得的活化能更多
D、酶能降低反應(yīng)物分子發(fā)生反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

在葉綠體中，消耗ADP和Pi與產(chǎn)生ADP和Pi的部位依次是（　�。�
①內(nèi)膜  ②基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜  ③基質(zhì)  ④外膜．
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

“開車不飲酒，飲酒別開車！”飲酒過量的人往往表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，人腦中受影響的生理結(jié)構(gòu)依次是（　　）
A、大腦、脊髓、腦干
B、大腦、腦干、小腦
C、小腦、腦干、大腦
D、大腦、小腦、腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受到適宜刺激后，受刺激部位（　�。�
①細(xì)胞膜內(nèi)外電位發(fā)生變化    
②鈉離子通道開放，鈉離子大量涌入細(xì)胞內(nèi)
③動(dòng)作電位產(chǎn)生              
④鉀離子通道開放，鉀離子大量涌入細(xì)胞內(nèi)．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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