分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,氨基酸彼此之間可以通過脫水縮合的方式形成多肽,肽鏈的盤曲、折疊形成特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程.
在蛋白質(zhì)分子合成過程中:蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量.
解答 解:(1)根據(jù)題意分析可知:高溫刺激細胞時,細胞能迅速合成熱休克蛋白(HSP),說明生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果.因此,當(dāng)細胞受高溫刺激時,HSP迅速地被誘導(dǎo)出來,以避免細胞結(jié)構(gòu)被破壞,從而保證細胞代謝正常有序進行.細胞代謝是指細胞中每時每刻都進行著許多化學(xué)反應(yīng)的統(tǒng)稱.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:HSP60所起的作用是促使多肽鏈形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
(3)當(dāng)細胞受持續(xù)超高溫刺激時,HSP將失去原有作用,原因是超高溫破壞了HSP蛋白的空間結(jié)構(gòu)使其失活.如果此時提取出該物質(zhì)配成溶液置于試管中,加入雙縮脲試劑檢測,由于破壞的是空間結(jié)構(gòu),肽鍵仍然存在,所以試管中呈現(xiàn)紫色.
(4)熱休克蛋白和多肽鏈都是由氨基酸通過脫水縮合作用形成的,連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.假設(shè)氨基酸的平均分子量是120,圖中多肽鏈?zhǔn)怯?00個氨基酸組成,則該多肽鏈的分子量為120×100-99×18=10218.
故答案為:
(1)高溫 細胞中每時每刻都進行著許多化學(xué)反應(yīng)的統(tǒng)稱
(2)促使多肽鏈形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)
(3)超高溫破壞了HSP蛋白的空間結(jié)構(gòu)使其失活 紫
(4)脫水縮合-CO-NH-10218
點評 本題綜合考查生物性狀、蛋白質(zhì)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解相關(guān)知識要點,運用所學(xué)知識,通過比較、分析對問題進行解釋、推理,得出正確的結(jié)論的能力及能從圖示中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 23個 | B. | 46個 | C. | 92個 | D. | 184個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示生物膜最可能是細胞膜 | |
B. | 物質(zhì)通過離子通道不需要消耗ATP | |
C. | 由圖1和圖2可知,膜脂和膜蛋白在細胞膜上的分布是不對稱的 | |
D. | 丁在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的兩側(cè)均有豐富的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中提取較純凈的DNA利用了DNA不溶于酒精的特點 | |
B. | 充分溶解DNA的鹽溶液是0.14mol/L的NaCl溶液 | |
C. | 對最后提取出DNA用二苯胺鑒定時無需沸水水浴加熱 | |
D. | 實驗操作過程中先后兩次加入蒸餾水的作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3 900 | B. | 3 420 | C. | 4 420 | D. | 4 900 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花粉的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率 | |
B. | 選擇花藥的最適宜時期是完全未開放的花蕾,鏡檢花粉常用的染色方法是醋酸洋紅法 | |
C. | 選取的材料一定要進行消毒 | |
D. | 花粉培養(yǎng)形成的胚狀體可繼續(xù)在原培養(yǎng)基中分化形成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體進行聯(lián)會 | B. | 染色體進行復(fù)制 | ||
C. | 有紡錘體的形成 | D. | 著絲點一分為二 |
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