右圖是設(shè)想的一條生物合成途徑的示意圖,若將缺乏此途徑中必需的某種酶的微生物置于含X的培養(yǎng)基中培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)微生物體內(nèi)有大量M和L,但沒(méi)有Z,試問(wèn)該生物哪一種酶的合成有缺陷 ( 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆甘肅省天水一中高三第一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
水葫蘆1901年作為一種花卉引入我國(guó),50~60年代作為豬飼料推廣種植,后逸為野生。由于水葫蘆瘋長(zhǎng),滇池草海60年代還有16種高等植物,到90年代只剩下3種。
(1)右圖為上述農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,其中共有 條食物鏈,占二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 。
(2)福壽螺屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí),它急劇增多的原因是
、 (寫出兩個(gè)原因)。
(3)若每只幼螺重5克,要長(zhǎng)到重150克,則至少要消耗 克水稻(假設(shè)單位質(zhì)量的螺和水稻含相同的能量)。
(4)從上述材料可知,外來(lái)人侵物種給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的危害是 ,從而使當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定狀態(tài)遭到破壞。
(5)為解決外來(lái)入侵物種帶來(lái)的問(wèn)題,有關(guān)方面設(shè)想從原產(chǎn)地引進(jìn)天敵,然而,專家們?nèi)圆粺o(wú)憂慮。你認(rèn)為專家們的憂慮是什么? 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅天水一中高一上學(xué)期第二學(xué)段段中檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是設(shè)想的一條生物合成途徑的示意圖,若將缺乏此途徑中必需的某種酶的微生物置于含X的培養(yǎng)基中培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)微生物體內(nèi)有大量M和L,但沒(méi)有Z,試問(wèn)該生物哪一種酶的合成有缺陷 ( 。
A.E酶 B.B酶 C.C酶 D.A酶和D酶
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東省濰坊市三縣高一下學(xué)期期末聯(lián)合考試(生物)試題 題型:綜合題
請(qǐng)閱讀材料,回答下列問(wèn)題:
材料一:福壽螺是國(guó)際上很受歡迎的美味菜肴。上世紀(jì)80年代四川某公司從國(guó)外引入福壽螺,在水田中進(jìn)行人工養(yǎng)殖。由于出口受阻,四年后放棄養(yǎng)殖,該公司清理大福壽螺后,將水田還給農(nóng)民種水稻。農(nóng)民種下稻秧后,又有大批福壽螺出現(xiàn),并通過(guò)各種渠道蔓延擴(kuò)散,它們嚙食水稻等水生植物,造成糧食大幅減產(chǎn)。
材料二:水葫蘆20世紀(jì)初作為一種花卉引入我國(guó),50~60年代作為豬飼料推廣種植,后逸為野生。由于水葫蘆瘋長(zhǎng),滇池草海60年代還有16種高等植物,到90年代只剩下3種。
(1)右圖為上述農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,其中共有
條食物鏈,占兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 。
(2)右圖所示結(jié)構(gòu)是所述農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu),要
構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少的成分有 。
(3)福壽螺屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí),它急劇增多的原因是
(寫出兩個(gè)原因)。
(4)若每只幼螺重5克,要長(zhǎng)到重150克,則至少要消耗 克水稻(假設(shè)單位質(zhì)量的螺所含能量是同質(zhì)量水稻的兩倍)。
(5)為解決外來(lái)入侵物種帶來(lái)的問(wèn)題,有關(guān)方面設(shè)想從原產(chǎn)地引進(jìn)天敵,然而,專家們?nèi)圆粺o(wú)憂慮。你認(rèn)為專家們的憂慮是什么? 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如右圖是設(shè)想的一條生物合成途徑的示意圖。若將因基因突變而缺乏某種酶的微生物置于含物質(zhì)X的培養(yǎng)基中生
長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)該微生物內(nèi)有大量的M和L,但沒(méi)有Z,試問(wèn)基因突變影響到哪種酶的合成?( )
A.E酶 B.B酶 C.C酶 D.A酶和D酶
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