科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 |
B、生產者通過光合作用合成有機物,能量就從無機環(huán)境流人生物群落 |
C、物質是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質而循環(huán)利用的 |
D、碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、②的主要功能是對④合成的物質進行加工和分揀 |
B、③的主要功能是為①合成有生物活性的水解酶 |
C、圖中吞噬損傷細胞器的結構與①是同一種細胞器 |
D、①生物膜的完整性對其它結構的完整性具有重要意義 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 加入材料 | 處理方法 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 2mLH2O2液+2滴清水 | 無氣泡 | |
2 | 2mLH2O2液+2滴清水 | 90℃水浴加熱 | 少量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香不復燃 |
3 | 2mLH2O2液+2滴質量分數(shù)為3.5%FeCl3液 | 較多氣泡,帶火星的衛(wèi)生香復燃 | |
4 | 2mLH2O2液+2滴肝臟研磨液 | 大量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香猛烈復燃 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中 |
B、分化是基因選擇性表達的結果 |
C、分化過程中遺傳信息發(fā)生了改變 |
D、細胞分化通常是穩(wěn)定的、不可逆的 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com