綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀點認為大熊貓的瀕危是進化歷程的必然.最新群體遺傳學的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進化歷史的盡頭,仍然具有進化潛力.研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長期續(xù)存的進化潛力,大熊貓在末次冰期消融后還經(jīng)歷了強烈的種群擴張,而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前.請依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點和內容及上述資料回答以下問題:
(1)一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因,是這個種群的
 
,如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實際上反映了種群中基因的
 

(2)現(xiàn)代生物進化理論認為,種群是
 
的基本單位.大熊貓在末次冰期消融后還經(jīng)歷了強烈的種群擴張的事實說明,其實質是大熊貓種群的
 
在進化過程中發(fā)生了動態(tài)變化.
(3)突變、
 
 
是物種形成和生物進化的機制.
考點:生物進化與生物多樣性的形成,現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,物種的概念與形成
專題:
分析:現(xiàn)代生物進化理論認為,種群是生物進化的基本單位.一個種群的全部個體所含的全部基因稱為該種群的基因庫.突變、基因重組和自然選擇是導致種群基因頻率改變的因素.物種形成和生物進化的基本環(huán)節(jié)是突變、選擇和隔離.
解答: 解:(1)一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因屬于這個種群的基因庫;大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性反映種群中基因的多樣性.
(2)種群是生物進化的基本單位;大熊貓在末次冰期消融后還經(jīng)歷了強烈的種群擴張的事實說明,其實質是大熊貓種群的基因頻在進化過程中發(fā)生了動態(tài)變化.
(3)突變、選擇和隔離是物種形成和生物進化的機制.
故答案為:
(1)基因庫    多樣性    
(2)生物進化     基因頻率    
(3)選擇    隔離
點評:本題考查生物進化相關知識,意在考查考生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維做材料,如圖所示,在神經(jīng)纖維的表面,放置兩個相距2~3厘米的電極a和電極b,在圖中的刺激點給予較強的電刺激.依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉情況所繪制出的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的敘述中,不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
B、生產者通過光合作用合成有機物,能量就從無機環(huán)境流人生物群落
C、物質是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質而循環(huán)利用的
D、碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示溶酶體的發(fā)生及作用,下列敘述不正確的是( 。
A、②的主要功能是對④合成的物質進行加工和分揀
B、③的主要功能是為①合成有生物活性的水解酶
C、圖中吞噬損傷細胞器的結構與①是同一種細胞器
D、①生物膜的完整性對其它結構的完整性具有重要意義

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某興趣小組“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設計相關內容,下圖為在最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響.據(jù)圖作答:
編號 加入材料 處理方法 實驗現(xiàn)象
1 2mLH2O2液+2滴清水 無氣泡
2 2mLH2O2液+2滴清水 90℃水浴加熱 少量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香不復燃
3 2mLH2O2液+2滴質量分數(shù)為3.5%FeCl3液 較多氣泡,帶火星的衛(wèi)生香復燃
4 2mLH2O2液+2滴肝臟研磨液 大量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香猛烈復燃
(1)該實驗中,自變量是
 
、
 
 等,因變量是H2O2分解反應的速率.實驗組為
 
號.
(2)比較1號和2號,你得出的結論是
 
.比較3號和4號,你得出的結論是
 

(3)該實驗小組將2號試管中的“清水”改為“肝臟研磨液”,與1號比較后得出“高溫使酶的活性下降”的結論,請對此作出評價
 
.如果按表中方法做了這個實驗,結果試管3和4的現(xiàn)象無明顯差異,實驗失敗的原因可能有哪些?
 

(4)如果在A到C濃度范圍內,將反應溫度均升高10℃,請在圖上畫出相應的曲線(用“…”畫圖).如果在B到C濃度范圍內向反應混合物中都加入少量同樣的酶,請在圖上畫出變化后的曲線,(用“-”畫圖).并給該曲線擬定一個合理的名稱.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞亞顯微結構模式圖,請根據(jù)圖示回答:
(1)對細胞有支持和保護作用的是編號
 
;  它的主要成分是
 

(2)有氧呼吸的主要場所是編號
 
;若是植物葉肉細胞,正處于光照下,則將二氧化碳還原成糖類的部位是編號
 

(3)合成淀粉酶的細胞器是編號
 
;
(4)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗葉表皮時,發(fā)現(xiàn)細胞呈紫色,這些紫色色素存在于編號
 

(5)高等植物沒有的細胞器是編號
 
;它與細胞的
 
功能有關.
(6)作為細胞內物質的運輸通道并與脂類物質合成有關的細胞器是編號
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結構的放大圖.圖丙為細胞3的亞顯微結構圖,請據(jù)圖回答.(括號內填編號,橫線上填文字)

(1)若圖甲細胞1產生的激素是胰高血糖素,則靶細胞主要是
 

(2)若圖甲靶細胞為甲狀腺細胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”是
 
,接受信號的生物大分子是
 

(3)若圖甲細胞3受到刺激產生興奮,興奮部位膜外電位的變化是
 
;興奮在細胞3和細胞2間傳遞的結構如圖乙所示,圖乙中結構③的名稱是
 
,興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號的變化情況是
 
,興奮傳遞方向的特點是
 

(4)與人體肝細胞相比較,該圖丙細胞形態(tài)上最顯著的特點是
 

(5)圖丙細胞中構成①的主要物質是
 
,其結構特點是
 
.易被堿性染料染色的物質存在于
 
,組成該物質的主要成分是
 

(6)圖丙中標號⑤參與
 
的形成.
(7)與高等綠色植物馬鈴薯的葉片細胞相比,它所特有的結構是
 
;而馬鈴薯葉細胞所特有的結構是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列不正確的是( 。
A、分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中
B、分化是基因選擇性表達的結果
C、分化過程中遺傳信息發(fā)生了改變
D、細胞分化通常是穩(wěn)定的、不可逆的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各過程中,一定不在細胞器中進行的是( 。
A、脂蛋白的合成
B、抗體殺滅抗原
C、水解酶消化異物或碎片
D、丙酮酸的徹底氧化分解

查看答案和解析>>

同步練習冊答案