【題目】下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)及胰島素作用機(jī)理。據(jù)圖分析回答:
(l)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體可先后分別與多種信號分子結(jié)合,其中起主要作用的信號分子是________,最終引起胰島素分泌增多。胰島素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,一方面通過調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)_______,促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,從而加快組織細(xì)胞對血糖的________,一方面促進(jìn)糖原、脂肪、蛋白質(zhì)的合成等,從而降低血糖。由圖可以看出,當(dāng)胰高血糖素分泌增加時(shí),會___(填“促進(jìn)”或“抑制”)腆島素的分泌。
(2)糖尿病病因之一是患者血液內(nèi)存在異?剐荩▓D中抗體1、抗體2),有一種青少年型(II型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能是患者血液中存在異常抗體_____(填數(shù)字)。過敏反應(yīng)與該病相比從抗原的來源來看,前者的抗原是______。
(3)當(dāng)血糖偏低時(shí),胰島 A 細(xì)胞和腎上腺髓質(zhì)相應(yīng)細(xì)胞均會興奮,并引起胰高血糖素和腎上腺素的分泌增加,此時(shí)腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞興奮時(shí)接受的信號分子是_____________。
(4)下丘腦既是神經(jīng)中樞又是內(nèi)分泌腺.因而下丘腦中既能分泌激素又能釋放神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞通常義稱______細(xì)袍;一正常機(jī)體大量飲水后,抗利尿激素的釋放量會減少.腎小管和集合管對水的___________降低,重吸收減少。尿量增加。
【答案】(每空 1 分,共 9 分)(1)葡萄糖分子 (相應(yīng)或控制葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的)基因的表達(dá) 攝取、利用和儲存 促進(jìn) (2)2 外來的 (3)神經(jīng)遞質(zhì) (4)神經(jīng)分泌 通透性
【解析】(1)血糖的調(diào)節(jié)為神經(jīng)一體液調(diào)節(jié),且以體液調(diào)節(jié)為主,當(dāng)血糖濃度變化時(shí),胰島 A 和胰島 B 細(xì)胞能通過膜上相應(yīng)受體與葡萄糖分子、神經(jīng)遞質(zhì)等信號分子結(jié)合并引發(fā)相應(yīng)激素含量的變化,從而維持血糖的穩(wěn)定,而此過程中葡萄糖分子為最主要的信號分子.胰島素與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后,一方面會促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因的表達(dá),增加葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量,加速對血糖的攝取、利用和儲存,一方面能促進(jìn)糖原的合成以及蛋白質(zhì)、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化.從圖可以看出,胰高血糖素分泌增加也會促進(jìn)胰島 B 細(xì)胞對胰島素的分泌.
(2)圖示兩種糖尿病均為自身免疫病,抗體 1 與胰島 B 細(xì)胞上的葡萄糖受體結(jié)合后,導(dǎo)致胰島 B 細(xì)胞感受血糖濃度變化的能力降低,胰島素分泌量比正常人低,而抗體 2 作用的是胰島素的靶細(xì)胞膜上的胰島素受體而非葡萄糖受體,故患者胰島素含量正常甚至比正常人高.
(3)當(dāng)血糖偏低時(shí),胰島 A 細(xì)胞和腎上腺髓質(zhì)相應(yīng)細(xì)胞均會興奮,并引起胰高血糖素和腎上腺素的分泌增加,而腎上腺素的分泌不存在分級調(diào)節(jié),腎上腺髓質(zhì)相應(yīng)細(xì)胞興奮時(shí)接受的信號分子是神經(jīng)遞質(zhì).
(4)下丘腦中既能分泌激素又能釋放神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞通常又稱神經(jīng)分泌細(xì)胞;一正常機(jī)體大量飲水后,抗利尿激素的釋放量會減少,腎小管和集合管對水的通透性降低,重吸收減少,尿量增加.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是( )
A.激素①是促甲狀腺激素
B.激素③可以作用于全身各個(gè)細(xì)胞
C.寒冷情況下,激素①分泌量增加,導(dǎo)致激素②與激素③分泌量增加
D.?dāng)z入碘不足時(shí),激素③分泌量減少,導(dǎo)致激素①與激素②分泌量增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)?/span>A,隱性基因?yàn)?/span>a;乙病顯性基因?yàn)?/span>B,隱性基因?yàn)?/span>h,已知 6 號個(gè)體為純合子,人群中患乙病概率為1/100 ,下列說法不正確的是()
A. 甲病是常染色體上顯性遺傳病
B. III8的基因型為AaBb
C. III10為乙病基因攜帶者
D. 假設(shè)III10與III9結(jié)婚.生下正常男孩的概率是21/44
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在動(dòng)物激素中,有些種類是內(nèi)分泌細(xì)胞通過囊泡分泌的,另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑:激素合成后隨即被釋放到細(xì)胞外,稱為組成型分泌途徑;激素合成后暫時(shí)儲存在細(xì)胞內(nèi),受到胞外信號刺激時(shí)再釋放出去,稱為調(diào)節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出的實(shí)驗(yàn)思路如下:
(1)實(shí)驗(yàn)分組:(培養(yǎng)液中葡萄糖濃度為150 mg/dL)
甲組:培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + ①
乙組:培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + X物質(zhì)(蛋白質(zhì)合成抑制劑,用生理鹽水配制)
丙組:培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + Y物質(zhì)(細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸抑制劑,用生理鹽水配制)
(2)適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間,檢測各組培養(yǎng)液中 ② 的含量。
請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span> 。
(2)設(shè)置丙組的作用是為了研究 。
(3)題中①是 ,②是 。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是 。
(4)若胰島素是胰島B細(xì)胞通過囊泡分泌的(即丙組檢測結(jié)果:無胰島素),請將下列表格填寫完整。
序號 | 預(yù)期檢測結(jié)果 | 結(jié)論 |
一 | 甲、乙兩組檢測結(jié)果一致 | 胰島素只存在 ③ 分泌途徑 |
二 | 甲組檢測結(jié)果: ④ ;乙組檢測結(jié)果: ⑤ | 胰島素只存在組成型分泌途徑 |
三 | (甲、乙兩組檢測結(jié)果在坐標(biāo)系中用柱形圖表示) | 胰島素存在兩條分泌途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將葉面積相等的A、B 兩種植物的葉片分別放置在相同的溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min 測定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖所示。對此實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是( )
A. 此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證B植物比A植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
B. 當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L 時(shí),A、B 兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
C. 25min 以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
D. 若A 植物在第5min 時(shí)光照突然降低,C3含量將增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】光合作用和呼吸作用都能產(chǎn)生ATP和[H]。下列有關(guān)敘述中正確的是
A. ATP中的腺苷含有N元素和2個(gè)高能磷酸鍵
B. ATP可以作為復(fù)制DNA分子的原料
C. ATP和[H]都是光合作用和呼吸作用的最終產(chǎn)物
D. [H]是還原型輔酶Ⅰ和還原型輔酶Ⅱ的簡化表示方式
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過程,請回答:
(1)對菊花來說,要選取生長旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng),其原因是 ;對月季來說,花粉發(fā)育的過程中適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是 期,為確定花粉是否處于該時(shí)期,最常用的鏡檢方法是 。
(2)在植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基名稱為 ,從物理性質(zhì)來分為 培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素,在培養(yǎng)過程中,使用激素的順序和比例都影響細(xì)胞的發(fā)育,細(xì)胞分裂素/生長素的值 (填“高”、“低”、或“相當(dāng)”)時(shí)有利于根的分化。
(3)兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種,接種前為確定培養(yǎng)基是否滅菌徹底,檢測的方法是 ,植物組織培養(yǎng)無菌操作應(yīng)注意 (列舉兩點(diǎn))。
(4)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同,從植物產(chǎn)生的途徑來說,花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以通過 階段發(fā)育而來,這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于 。
(5)圖中的B過程都需要 ,因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后,植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蘋果含有Zn,Zn是形成與記憶力息息相關(guān)的蛋白質(zhì)不可缺少的元素,兒童缺Zn就會導(dǎo)致大腦發(fā)育不完善.因此,蘋果又被稱為記憶之果,這說明無機(jī)鹽離子( )
A. 對于維持酸堿平衡有重要作用
B. 對于維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C. 對于調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓有重要作用
D. 對于維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,不正確的是( )
選項(xiàng) | 細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 光合作用 | 染色質(zhì) |
A | 藍(lán)藻細(xì)胞 | 有 | 有 | 有 |
B | 洋蔥根尖細(xì)胞 | 有 | 無 | 有 |
C | 兔成熟紅細(xì)胞 | 無 | 無 | 無 |
D | 蛙受精卵 | 無 | 無 | 有 |
A. A B. B C. C D. D
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