下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、薩克斯在研究光合作用的產(chǎn)物時(shí)，實(shí)驗(yàn)中葉片是否照光為自變量
B、魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)中標(biāo)記物質(zhì)為自變量
C、環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的各實(shí)驗(yàn)中，溫度、pH值等總是無(wú)關(guān)變量
D、溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，酶的活性是因變量
考點(diǎn)：光合作用的發(fā)現(xiàn)史,探究影響酶活性的因素,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：解答時(shí)注意區(qū)分自變量和因變量，實(shí)驗(yàn)變量，也稱為自變量，指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件；反應(yīng)變量，亦稱因變量，指實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果；通常，實(shí)驗(yàn)變量是原因，反應(yīng)變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系．無(wú)關(guān)變量，也稱控制變量，指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件．
解答： 解：A、薩克斯在研究光合作用的產(chǎn)物時(shí)，實(shí)驗(yàn)中葉片是否照光為自變量，是否產(chǎn)生淀粉為因變量，A正確；
B、魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)中標(biāo)記物質(zhì)為自變量，含有放射性的產(chǎn)物為因變量，B正確；
C、如果研究溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的各實(shí)驗(yàn)中，溫度則為自變量，C錯(cuò)誤；
D、溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，酶的活性是因變量，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的自變量和因變量的區(qū)分，考查了學(xué)生的理解和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某植物的非綠色器官在不同的氧氣濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

I．（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
．
（2）P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物
學(xué)含義是
 
．
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比
 
（填“一樣多”或“更多”或“更少”）．在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線（注意交點(diǎn)）．
Ⅱ．氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行氣體交換的主要通道，其張開(kāi)程度用氣孔導(dǎo)度來(lái)表示，它反映了單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片單位面積的CO2量．如表是植物I和植物II在一天中氣孔導(dǎo)度的變化（單位：mmolCO2?m-2?s-1）．請(qǐng)分析回答：
時(shí)刻 0：00 3：00 6：00 9：00 12：00 15：00 18：00 21：00 24：00
植物Ⅰ 38 35 30 7 2 8 15 25 38
植物Ⅱ 1 1 20 38 30 35 20 1 1
據(jù)表分析可知，一天中植物I和植物II吸收CO2的主要差異是
 

（2）沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物
 
，影響其光合強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外，還有
 
、
 
（寫出兩種即可）等．
（3）如圖2表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程（①～④表示不同過(guò)程）．凌晨3：00時(shí)，植物I和植物II都能進(jìn)行的生理過(guò)程有
 
（填圖中序號(hào)）．過(guò)程①產(chǎn)生的C3的具體名稱是
 
，過(guò)程③除需要酶的催化外還需要
 
等物質(zhì)的參與．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述中，正確的是（　　）
A、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C、自然狀態(tài)下西瓜的果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素是由鄰近的芽和幼葉產(chǎn)生的
D、頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素合成受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象，細(xì)胞在衰老過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是（　　）
A、細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)水分減少
B、真菌細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢
C、動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)色素減少
D、衰老細(xì)胞內(nèi)端粒DNA序列被“截”短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人在寒冷環(huán)境的生理變化，哪項(xiàng)敘述是正確的（　�。�
A、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)，皮膚的血管舒張
B、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱，皮膚溫度下降
C、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)，皮膚的血管收縮
D、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱，骨胳肌松弛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物激素的敘述正確的是（　�。�
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
B、黃化豌豆幼苗實(shí)驗(yàn)證實(shí)了，當(dāng)乙烯含量增加時(shí)，會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
C、脫落酸只存在于落葉中
D、細(xì)胞分裂素主要在莖尖合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假如人群中每10000人中有1人患白化病．請(qǐng)分析右邊的系譜圖，以下判斷正確的是（　�。�
A、1號(hào)個(gè)體攜帶白化病基因的可能性是0.01%
B、3號(hào)和4號(hào)又生了一個(gè)膚色正常的女孩，其為純合子的可能性是
1
4
C、如果11號(hào)與一個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的正常女性結(jié)婚，則生出患白化病后代的概率為0.99%
D、11號(hào)所患白化病的基因來(lái)源于2號(hào)有關(guān)，所患色盲的基因也來(lái)源于2號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng)，其中有（　�。�
A、有機(jī)物經(jīng)三羧酸循環(huán)徹底氧化分解
B、酶與激素的合成
C、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合
D、脂肪在消化道內(nèi)水解為甘油和脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況．乙圖表示密閉環(huán)境中小麥在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲b過(guò)程中的氣體參與線粒體完成生理活動(dòng)過(guò)程的第
 
階段．若使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是
 
或
 
．
（2）圖乙中M點(diǎn)時(shí)小麥葉內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．M點(diǎn)的意義是
 
．若長(zhǎng)期保持此溫度，植物
 
（填能或不能）正常生長(zhǎng)．
（3）為了研究光合作用影響因素，某研究小組設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案．
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 CO2吸收量（mg/100cm2葉?小時(shí)
1 小麥 25℃、9千勒克斯 a
2 葉片 30℃、15千勒克斯 b
3 玉米 25℃、9千勒克斯 c
4 魚(yú)片 30℃、15千勒克斯 d
①本實(shí)驗(yàn)的探究課題是
 

②若實(shí)驗(yàn)測(cè)得
 
，則說(shuō)明高溫、強(qiáng)光照對(duì)玉米光合作用影響不大．

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