【題目】提取玫瑰精油的實(shí)驗(yàn)流程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）提取玫瑰精油的原料是______，其與清水的質(zhì)量比為______。

（2）②步中使用的是______（水中、水上、水氣）蒸餾．提取植物芳香油的方法除蒸餾外，還有______和______，提取橘皮精油時(shí)采用后者，橘皮精油的主要成分是______。

（3）③需要加入______，作用是______。

（4）分離的油層還含有______，需加入______將其除去。

（5）⑤～⑥中需______操作，目的是除去______。

【答案】 鮮玫瑰花瓣 1：4 水中 萃取 壓榨 檸檬烯 氯化鈉 加速油水分層 一定的水分 無(wú)水Na2SO4 過(guò)濾 固體Na2SO4

【解析】試題分析：植物芳香油的提取方法：蒸餾法、壓榨法和萃取等。玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾，玫瑰精油常采用蒸餾法提取.提取流程為：(1)在開(kāi)花的盛期(時(shí)期)采收玫瑰花瓣，與清水以質(zhì)量比為1:4的比例進(jìn)行混合；(2)在水蒸氣蒸餾裝置中進(jìn)行蒸餾,在錐形瓶中收集到乳白色(顏色)的乳濁液；(3)向乳化液中加入NaCl，增加鹽的濃度，靜置，出現(xiàn)油水分層；(4)用分液漏斗將其兩層分開(kāi)，得到油層；(5)向油層中加入一些無(wú)水硫酸鈉吸水，靜置約12h，過(guò)濾得到的液體為玫瑰油。

(1)提取玫瑰精油的原料是鮮玫瑰花瓣，其與清水的質(zhì)量比為1:4。

(2) ②步中使用的是水中蒸餾。提取植物芳香油的方法除蒸餾外，還有萃取和壓榨，提取橘皮精油時(shí)采用壓榨法，橘皮精油的主要成分是檸檬烯。

(3) ③需要加入氯化鈉，增加鹽的濃度，加速油水分層。

(4)分離的油層還含有一定的水分，需加入無(wú)水Na2SO4將其除去。

(5) ⑤～⑥中需過(guò)濾操作，目的是除去固體Na2SO4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在），下列有關(guān)敘述正確的是

A. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成五肽，只有1種氨基酸序列

B. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

C. 若將新生成的多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去4個(gè)H2O分子

D. 若新生成的多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，這主要是由于（　　）
A.體液大量流失
B.特異性免疫力減弱
C.非特異性免疫力減弱
D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為下丘腦——腺垂體——腎上腺皮質(zhì)與單核——單核巨噬細(xì)胞環(huán)路，其中CRH為促皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH為促腎上腺皮質(zhì)激素，GC是糖皮質(zhì)激素，IL-1為白細(xì)胞介素-1（本質(zhì)為蛋白質(zhì)），“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）不同激素作用方式的共同特點(diǎn)是_____________________________________________________。

（2）GC具有升高血糖的作用，該激素與_________(激素）在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用。分析圖示信息，含有ACTH受體的細(xì)胞有___________________。

（3）圖中存在的___________調(diào)節(jié)機(jī)制使機(jī)體內(nèi)的GC含量不至于過(guò)高。

（4）受刺激活化的單核巨噬細(xì)胞產(chǎn)生IL-l，IL-1作用于下丘腦促進(jìn)CRH釋放，而后促進(jìn)ACTH和GC的分泌。該圖示過(guò)程屬于___________(神經(jīng)、體液、神經(jīng)——體液）調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式，回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物為___________肽，由___________種氨基酸組成。

（2）將氨基酸連接成肽的化學(xué)鍵叫做________________，這種化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)可表示為___________。

（3）組成該化合物的基本單位是_______，其結(jié)構(gòu)通式為___________。

（4）由基本單位形成該化合物產(chǎn)生的水分子數(shù)為_________，形成的水分子中的氫原子來(lái)自結(jié)構(gòu)________。

（5）某蛋白質(zhì)由m條肽鏈n個(gè)氨基酸組成，則該蛋白質(zhì)至少含有_________個(gè)氨基和________個(gè)羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是雄性激素作用機(jī)制示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）雄性激素通過(guò)細(xì)胞膜的方式是______________。

（2）據(jù)圖可知，雄性激素的受體存在于______________。雄性激素通過(guò)影響___________過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。

（3）長(zhǎng)期服用雄性激素類(lèi)的興奮劑會(huì)導(dǎo)致不育，這與性激素分泌紊亂有關(guān)（性激素與甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制相似，都存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)）。男運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用雄性激素類(lèi)興奮劑，血液中的雄性激素類(lèi)物質(zhì)含量偏高，會(huì)抑制__________分泌相關(guān)激素，進(jìn)而導(dǎo)致__________分泌的雄性激素量減少，精子的生成量減少、活性降低，導(dǎo)致不育。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的說(shuō)法正確的是

A. 分泌蛋白的分泌不需要能量也不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白

B. 小分子物質(zhì)和離子都是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的

C. 葡萄糖等較大的分子只能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

D. 當(dāng)植物細(xì)胞液濃度低于細(xì)胞外液濃度時(shí)才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的層次中，能完整表現(xiàn)出各項(xiàng)生命活動(dòng)的最小層次是（ ）
A.生態(tài)系統(tǒng)
B.蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組在富含CO2的海水和自然海水中，分別于不同光照強(qiáng)度下測(cè)定綠藻類(lèi)植物的凈光合作用速率（其他各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件均為最適條件），實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在海水中生活的綠藻類(lèi)植物固定CO2的場(chǎng)所是______________，A點(diǎn)葉綠體吸收的CO2來(lái)自________________，B點(diǎn)限制綠藻類(lèi)植物光合作用速率的因素是____________。

（2）分析圖示，CO2濃度升高后，綠藻類(lèi)植物的光飽和點(diǎn)增大，其原因是CO2濃度升高加快了暗反應(yīng)過(guò)程對(duì)光反應(yīng)的產(chǎn)物_________的利用，從而促進(jìn)光反應(yīng)，使植物能吸收更多的光能。綠藻類(lèi)植物吸收的光能在類(lèi)囊體上轉(zhuǎn)化為_________。

（3）在富含CO2的海水中，光照處理14h（平均光照強(qiáng)度大于8kLx），黑暗處理10h，則每立方米的水體中，該綠藻類(lèi)植物經(jīng)過(guò)一晝夜積累的有機(jī)物的質(zhì)量為_______________g（有機(jī)物以葡萄糖的數(shù)量計(jì)算）。

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