A. | 材料的年齡、保存時間的長短等都會影響植物組織培養(yǎng)的效果 | |
B. | 對菊花莖段進行組織培養(yǎng),必須添加植物激素才能成功 | |
C. | 外植體經(jīng)過再分化形成愈傷組織 | |
D. | 在試管苗進行大田移植前,不需要光照處理 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)的條件:
①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等).
②一定的營養(yǎng)(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).
2、在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).
解答 解:A、同一種植物中不同材料的全能性大小不同,與材料的年齡、保存時間的長短有關,培養(yǎng)的難易程度也不同,A正確;
B、菊花組織培養(yǎng)過程中,自身內(nèi)源激素即可調(diào)節(jié)其生長,無需添加植物激素,B錯誤;
C、外植體經(jīng)過脫分化可以形成愈傷組織,經(jīng)過再分化形成胚狀體,C錯誤;
D、在試管苗進行大田移植前,需要光照處理,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)及植物體細胞雜交的相關知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理和具體過程;識記植物體細胞雜交的具體過程,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV是一種單細胞生物,在分類上屬于原核生物 | |
B. | 由于HIV體內(nèi)只有一種細胞器,所以其營寄生生活 | |
C. | 獲取大量HIV的方法是將其接種在特定的活細胞中培養(yǎng) | |
D. | HIV的擬核沒有核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①所示的結構屬于反射弧的感受器 | |
B. | ③處受到損傷,用微電極刺激⑤,效應器沒反應 | |
C. | ④所示的結構屬于反射弧的神經(jīng)中樞 | |
D. | ⑥處信號轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP在細胞內(nèi)數(shù)量很多 | |
B. | ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定 | |
C. | ATP是生物體內(nèi)的唯一可以釋放能量的化合物 | |
D. | ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很不穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是( )
A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞
D.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞
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