【題目】蝌蚪生長到一定程度開始變態(tài)以適應(yīng)陸棲生活，其外觀上出現(xiàn)成對的附肢，尾部逐漸萎縮最后消失（褪尾現(xiàn)象）．正常情況下，從孵化出蝌蚪到形成成體幼蛙，大約需要3個月左右時間．為探索甲狀腺激素對動物生長發(fā)育的影響，某小組進行了甲狀腺激素和甲硫咪唑?qū)︱蝌缴L發(fā)育影響的實驗，實驗設(shè)計如表1所示，實驗結(jié)果如表2和圖1所示，分析回答以下問題．
表1 實驗處理表

1

2

3

4

甲狀腺激素片

…

1mg/天

2mg/天

…

甲硫咪唑

…

…

…

5mg/天

蝌蚪只數(shù)

10

10

10

10

平均體長

17.2

17.4

17

17.4

注：實驗前各組蝌蚪的平均體長差異不顯著．可以進行實驗
表2 不同藥物、不同濃度的甲狀腺激素處理蝌蚪的前后肢生長情況

1d

4d

8d

14d

19d

24d

1號組

0

0

0

2后

2后

3后

2號組

0

2后

3后

5后

6后

3前7后

3號組

0

3后

6后

7后

3前8后

6前9后

4號組

0

0

0

0

3后

3后

注：“2后”表示有2只蝌蚪出現(xiàn)后肢，“3前”表示有3只蝌蚪出現(xiàn)前肢，其他以此類推，1d表示1天

（1）本實驗的自變量是 ， 需要控制的無關(guān)變量有（至少寫兩項）．
（2）分析表2結(jié)果，由1、2、3組實驗對照可得出的結(jié)論有： ， 由1、4組實驗對照可以推測甲硫咪唑?qū)谞钕偌に氐淖饔镁哂?/span>作用．
（3）分析圖中1﹣4組蝌蚪體長增長情況可知，在蝌蚪生長發(fā)育某時期加入甲狀腺激素蝌蚪體長的增長速度，第3組8d后體長出現(xiàn)負增長，可能是本實驗使用的蝌蚪在進行實驗時已生長發(fā)育到了某一階段，8d后已經(jīng)開始出現(xiàn)現(xiàn)象．

【答案】
（1）甲狀腺激素的有無（或濃度）、甲硫咪唑的有無；蝌蚪的初始體長、蝌蚪的數(shù)量、蝌蚪的孵化時間、培養(yǎng)時間等
（2）甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育（或一定濃度范圍內(nèi)，甲狀腺激素濃度越高，促進蝌蚪發(fā)育的能力越強）；抑制
（3）抑制；褪尾
【解析】解：（1）本實驗為探索甲狀腺激素和甲硫咪唑?qū)︱蝌缴L發(fā)育影響的實驗，結(jié)合曲線圖可知，實驗的自變量為甲狀腺激素的有無（或濃度）、甲硫咪唑的有無．無關(guān)變量有蝌蚪的初始體長、蝌蚪的數(shù)量、蝌蚪的孵化時間、培養(yǎng)時間等．（2）1、2、3組實驗的變量是甲狀腺激素的濃度不同，一定濃度范圍內(nèi)，甲狀腺激素濃度越高，促進蝌蚪發(fā)育的能力越強，1、4組實驗的變量是甲硫咪唑的有無，結(jié)合表2處理結(jié)果數(shù)據(jù)可知，甲硫咪唑有抑制作用．（3）由圖1可知，加入甲狀腺激素后體長增長速率變慢，即抑制體長增長．蝌蚪尾部消失，使體長變短．第3組8d后體長出現(xiàn)負增長，可能是本實驗使用的蝌蚪在進行實驗時已生長發(fā)育到了某一階段，8d后已經(jīng)開始出現(xiàn)褪尾現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某活組織放入適宜的完全營養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測得細 胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線。據(jù)圖分析下列敘述中正確的是

A. 兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

B. 該組織細胞輸離子甲的載體數(shù)量比運輸離子乙的數(shù)量多

C. 該組織細胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴散和主動運輸

D. 圖中的兩條曲線不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞共性的敘述，正確的是

A. 都具有細胞膜但不一定具有磷脂雙分子層

B. 都具有細胞核但不一定含有RNA和DNA

C. 都能進行細胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中

D. 都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌試驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是

A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)

B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示洋蔥根尖有絲分裂裝片，圖乙表示一個細胞有絲分裂過程中某物質(zhì)數(shù)量變化曲線。其中A、B、C、D、E為細胞代號。請據(jù)圖冋答：

（1）在“觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂”實驗時，取材的根尖長度為2mm左右，不能過長，也不能過短，以獲取根尖__________區(qū)細胞，這個區(qū)域的細胞有何特點:____________________。

（2）在“觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂”實驗時，需要用解離液解離細胞，其目的是：________________。

（3）根據(jù)細胞周期寫出圖甲所示細胞在有絲分裂中的順序是：______________________________。

（4）圖甲中的C細胞對應(yīng)圖乙中的__________時期。

（5）圖乙表示的是細胞有絲分裂中__________的變化曲線，在真核細胞中，它主要分布在_________內(nèi)，該細胞結(jié)構(gòu)的功能是:________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將純種的某二倍體植物品種甲（AA）與近緣純種乙（EE）雜交后，經(jīng)多代選育出如圖所示的新品種丙（圖中的同源染色體，黑色部分是來自品種乙的染色體片段，品種甲沒有此 片段）．下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.雜交選育過程中一定發(fā)生過染色體結(jié)構(gòu)上的變異
B.雜交選育過程中一定發(fā)生過DNA上堿基對的替換
C.丙品種的產(chǎn)生為生物的進化提供了原材料
D.丙品種自交后代中有 個體能穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，如激素、抗體，隨①____________到達全身各處，與靶細胞表面的②____________結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞。②_________（填“能”或“不能”）識別所有的信息分子，其本質(zhì)為____________。

（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的________，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示______，請舉一個例子：____________________________________。

（3）圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示____________。

（4）由以上分析可知：在多細胞生物體內(nèi)，各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的交流，這種交流大多與細胞膜的_____有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，相關(guān)敘述正確的是

A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B. ①、②均屬于還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原、二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

D. ④是植物細胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（RNA病毒）的部分過程示意圖．結(jié)合所學(xué)知識，分析下列推測最準(zhǔn)確的是（ ）

A.細胞甲為B細胞，其與細胞乙、丙都能接受抗原刺激
B.有細胞丙參與的免疫過程一定屬于人體的特異性免疫
C.與細胞乙相比，細胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達
D.細胞丙消化抗原﹣抗體得到的部分產(chǎn)物可被細胞核利用

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同步練習(xí)冊答案