記錄時(shí)間(min) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
15℃條件下記錄液滴的刻度值(mm) | 0 | 3 | 5 | 8 | 12 | 16 | 20 | 23 | 27 |
25℃條件下記錄液滴的刻度值(mm) | 0 | 5 | 11 | 16 | 21 | 27 | 32 | 37 | 41 |
分析 酵母菌屬于兼性厭氧型生物,酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳.
影響呼吸作用的環(huán)境因素包括:氧氣濃度、溫度、二氧化碳濃度等.
解答 解:(1)在一定時(shí)間內(nèi),酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)使試管中的氣體量增大,因此可以觀察到毛細(xì)管中液滴向→移動(dòng).
(2)分析表格可知,在相同時(shí)間內(nèi),與15℃相比25℃時(shí)釋放的氣體量少,酵母菌無(wú)氧呼吸強(qiáng)度小.
(3)若上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立,再通過(guò)使用多組相同的裝置,在25~45℃范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).20min時(shí)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出圖2,結(jié)合曲線趨勢(shì)可知,35℃℃為酵母菌發(fā)酵的最適宜溫度.其根本原因是35℃時(shí)酵母菌酶的活性最大.
故答案為:
(1)→
(2)少 小
(3)35℃
(4)35℃時(shí)酵母菌酶的活性最大
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞呼吸及其影響因素的實(shí)驗(yàn)探究,要求考生識(shí)記酵母菌的呼吸方式以及產(chǎn)物,掌握實(shí)驗(yàn)裝置中液滴移動(dòng)的原理,并結(jié)合表格和曲線數(shù)據(jù)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表對(duì)植物某營(yíng)養(yǎng)器官的影響,“低濃度促進(jìn)高濃度抑制”一句中,高濃度、低濃度分別指( )
A.大于A的濃度、小于A的濃度
B.大于C的濃度、小于C的濃度
C.大于B的濃度、小于B的濃度
D.大于A的濃度、小于C的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在元素組成上最相似的一組是( )
A.ATP、DNA、細(xì)胞膜
B.甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素
C.核糖、核糖核酸、核糖體
D.淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離 | B. | 細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離 | ||
C. | 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離 | D. | 原生質(zhì)體與細(xì)胞壁發(fā)生分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寒冷時(shí)骨骼肌不自主顫栗 | |
B. | 飲水不足時(shí),抗利尿激素釋放增加 | |
C. | 人生病發(fā)燒 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)后,人體血液pH由7.42下降到7.38 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | B. | 次級(jí)精母細(xì)胞 | C. | 極體 | D. | 卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在植物根尖細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中,均能發(fā)生DNA復(fù)制 | |
B. | 大腸桿菌的DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜和外膜組成成分的差異主要是磷脂的種類和數(shù)量不同 | |
D. | 核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流的通道 |
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