A. | 在2~11的過程中,可能發(fā)生細(xì)胞的增殖和衰亡 | |
B. | 在1~11的過程中細(xì)胞的全能性逐漸減小 | |
C. | 圖示細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂 | |
D. | 細(xì)胞分化過程從2開始 |
分析 該圖所示為某種動(dòng)物的早期胚胎發(fā)育過程,其一般經(jīng)歷卵裂、桑椹胚、囊胚、原腸胚等幾個(gè)階段.整個(gè)過程中,細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂,到了囊胚階段(7~10)才開始出現(xiàn)細(xì)胞分化.在此過程中,由于環(huán)境等因素的影響,可能存在著細(xì)胞的衰亡.11出現(xiàn)三個(gè)胚層,是原腸胚,據(jù)此答題.
解答 解:AC、在在2~11的過程中,細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂,期間可能發(fā)生細(xì)胞的增殖和衰亡,AC正確;
B、在1~11的過程中細(xì)胞逐漸發(fā)生分化,細(xì)胞的全能性逐漸減小,B正確;
D、細(xì)胞分化過程從囊胚期(7~10)開始的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程,要求考生識(shí)記動(dòng)物胚胎發(fā)育的具體過程,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省高三上第一次學(xué)期檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是
A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.細(xì)胞凋亡過程有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程
D.凋亡相關(guān)基因是有機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{11}{36}$ | C. | $\frac{25}{36}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Klenow酶是一種DNA聚合酶 | |
B. | 鑒定和選擇重組質(zhì)粒,需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有標(biāo)記基因 | |
C. | EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是將目的基因連接進(jìn)入載體,并且用不同的酶可以固定連接方向 | |
D. | 合成的雙鏈DNA有72個(gè)堿基對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司) | 光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司) | 光飽和時(shí)CO2吸收量 (mg/100cm2葉•小時(shí)) | 黑暗條件下CO2釋放量 (mg/100cm2葉•小時(shí)) |
3 | 9 | 36 | 8 |
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)條件 | CO2吸收量(mg/100cm2葉•小時(shí)) |
1 | 小麥 葉片 | 25℃、9千勒克司 | a |
2 | 30℃、15千勒克司 | b | |
3 | 玉米 葉片 | 25℃、9千勒克司 | c |
4 | 30℃、15千勒克司 | d |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1:1:1 | B. | 3:1:3:1 | C. | 9:3:3:1 | D. | 1:3:1:3 |
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