3．下列同源染色體概念的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制而形成的兩條染色體
B．在減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體
C．一條來(lái)自父方、一條來(lái)自母方成對(duì)的兩條染色體
D．形狀和大小一般都相同的兩條染色體

分析 同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方．同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體．

解答 解：A、由一條染色體經(jīng)復(fù)制并分裂而成的兩條大小相同的染色體，屬于相同染色體，A錯(cuò)誤；
B、同源染色體的兩兩配對(duì)叫做聯(lián)會(huì)，所以在減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體是同源染色體，B正確；
C、在同源染色體中，一條來(lái)自父方，另一條來(lái)自母方，一般用不同顏色表示，C正確；
D、同源染色體的形狀和大小一般都相同，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查同源色體的概念，解答本題除了識(shí)記同源染色體的概念，還需理解同源染色體的來(lái)源，明確同源染色體是一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的兩條染色體，而不是復(fù)制而來(lái)的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于腐乳制作的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在腐乳制作過(guò)程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與

B．含水量大于85%的豆腐利于保持濕度，適宜制作腐乳

C．加鹽和加酒都能抑制微生物的生長(zhǎng)

D．密封瓶口前最好將瓶口通過(guò)火焰以防雜菌污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．“植物激素會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物性早熟”這一觀點(diǎn)被證實(shí)是錯(cuò)誤的．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．植物激素在發(fā)揮作用后不會(huì)被滅活可被植物反復(fù)利用
B．動(dòng)物和植物體內(nèi)都能分泌性激素但二者化學(xué)成分不同
C．動(dòng)植物激素的識(shí)別受體不同，植物激素只作用于植物
D．生長(zhǎng)素等植物激素在動(dòng)物體內(nèi)不能被吸收而被排出體外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞、B骨骼肌、C腎上腺．
（2）人體主要的散熱器官是皮膚．當(dāng)人體處在41℃的外界環(huán)境中時(shí)，主要的散熱方式是蒸發(fā)散熱．
（3）甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因?yàn)榧谞钕倌芊置诩谞钕偌に�，促進(jìn)新陳代謝．
（4）當(dāng)傳人神經(jīng)與傳出神經(jīng)興奮時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜外的Na+大量?jī)?nèi)流而形成動(dòng)作電位．
（5）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)．完成這一反射活動(dòng)的反射弧是皮膚溫度感受器→傳入神經(jīng)→體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺．
（6）上題中這種反射屬于非條件反射．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人體通過(guò)多種調(diào)節(jié)來(lái)維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定．下列敘述正確的是（　　）
A．安靜時(shí)主要由骨骼肌產(chǎn)熱
B．溫?zé)釙r(shí)血管舒張是通過(guò)體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的
C．人體的蒸發(fā)散熱主要通過(guò)呼吸道進(jìn)行
D．寒冷刺激下甲狀腺激素分泌增加以利于產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖一、圖二表示兩種出現(xiàn)囊性纖維病的家庭（設(shè)該性狀由等位基因A．a(chǎn)控制）．

（1）從圖一可推知，控制囊性纖維病的基因位于常染色體上（填“�！被颉靶浴保�
（2）圖二中，父親的基因型為Aa，正常女孩的基因型為Aa．
（3）圖一F1中，患病女孩產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的遺傳因子組成是a，圖一中雙親第二胎生了一個(gè)正常的男孩，該男孩為囊性纖維病致病基因攜帶者的概率為$\frac{2}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖，控制鐮刀型細(xì)胞貧血癥的基因?yàn)锳與a，控制色盲的基因（b）在X染色體上．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中①②表示的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程分別是①?gòu)?fù)制；②轉(zhuǎn)錄．
（2）α鏈堿基組成為CAT，β鏈堿基組成為GUA．
（3）分析圖2可知，鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于常染色體上，屬于隱（選填“顯”或“隱”）性遺傳�。�
（4）若Ⅱ3與Ⅱ4婚配，他們生一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥孩子的概率是$\frac{1}{3}$；若Ⅱ3與Ⅱ4婚配，婚后已生了一個(gè)同時(shí)患兩種病的男孩，他們的第二個(gè)小孩是正常男孩的概率是$\frac{1}{8}$．
（5）分析圖1可知，鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是由于堿基對(duì)的替換產(chǎn)生的一種遺傳病，從變異的種類來(lái)看，這種變異屬于基因突變．該病十分罕見，嚴(yán)重缺氧時(shí)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡，這表明基因突變具有低頻性和多害少利性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．為探究植酸酶對(duì)鱸魚生長(zhǎng)和消化酶活性的影響，研究者設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下：
①鱸魚的馴養(yǎng)：將從海洋中捕獲的鱸魚魚苗在浮式海水網(wǎng)箱中飼養(yǎng)14天，用普通飼料喂養(yǎng)，備用．
②飼料的配制：在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶配制成加酶飼料，并將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲(chǔ)存．
③鱸魚的飼養(yǎng)：挑選體格健壯、大小一致的鱸魚隨機(jī)分組，放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網(wǎng)箱中，放養(yǎng)密度為60尾/箱．給對(duì)照組的鱸魚定時(shí)投喂適量的普通飼料，同時(shí)給實(shí)驗(yàn)組的鱸魚投喂等量加酶飼料．
④稱重并記錄：投喂8周后，從每個(gè)網(wǎng)箱中隨機(jī)取20尾鱸魚稱重．結(jié)果顯示，對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組魚體平均增重率分別為859.3%、947.2%
⑤制備鱸魚腸道中消化酶樣品，并分別測(cè)定消化酶的活性，結(jié)果如表．
蛋白酶活性（U/mg）脂肪酶活性（U/mg）淀粉酶活性（U/mg）
對(duì)照組1.090.080.12
實(shí)驗(yàn)組1.710.100.13
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①中選用的鱸魚魚苗不是成體的主要原因是成體生長(zhǎng)緩慢，實(shí)驗(yàn)效果不明顯；
（2）步驟②中將配制好的飼料進(jìn)行烘干要特別注意溫度不能過(guò)高，其原因是高溫會(huì)使植酸酶變性而失去活性；
（3）步驟③中還應(yīng)控制好的無(wú)關(guān)變量主要有水溫、鹽度和溶解氧等；
（4）步驟③中挑選大小一致的鱸魚隨機(jī)分組等要求體現(xiàn)了生物實(shí)驗(yàn)的單一變量原則；在浮式海水網(wǎng)箱中，每箱放養(yǎng)60尾的原因是多尾鱸魚計(jì)數(shù)取平均值，使結(jié)果更加準(zhǔn)確（防止鱸魚太少，一旦出現(xiàn)意外情況死亡，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行）．從生態(tài)學(xué)角度看，在每個(gè)箱子中鱸魚之間的關(guān)系為種內(nèi)斗爭(zhēng)．
（5）本實(shí)驗(yàn)得出的初步結(jié)論是添加植酸酶的飼料促進(jìn)鱸魚幼體的生長(zhǎng)；植酸酶能提高腸道中蛋白酶的活性，而對(duì)腸道中脂肪酶和淀粉酶的活性影響較�。�
（6）依據(jù)表中數(shù)據(jù)推測(cè)鱸魚的食性并說(shuō)明理由肉食性，其腸道中蛋白酶活性顯著高于脂肪酶和淀粉酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某雙鏈DNA分子共有1000個(gè)堿基對(duì)，若堿基A的數(shù)量為400個(gè)，則該DNA分子中堿基G的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．100B．200C．400D．600

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同步練習(xí)冊(cè)答案