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回答下列關于微生物的問題.
為探究青霉素對大腸桿菌生長的影響,某學生在涂布大腸桿菌的平板培養(yǎng)基上,依次放置浸有不同濃度青霉素溶液的圓紙片,并將培養(yǎng)基置于37℃恒溫培養(yǎng),3天后,培養(yǎng)結果如圖1所示.

(1)圖示實驗的原理是
 

(2)圖中浸無菌水圓紙片的作用是
 

(3)為使實驗結果科學、可靠,并控制青霉素劑量,對圓紙片的要求是
 

(4)實驗結果說明
 

(5)某小組用上述實驗方法研究了相同濃度的5種抗生素對枯草桿菌生長的影響,在圖2中表示處理方案,并對處理加以注解.
 (6)上海將抗生素列為處方藥的主要目的是
 
考點:微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是通過實驗探究不同濃度的青霉素對大腸桿菌生長的影響,根據(jù)問題涉及的解題內容分析解答.
解答: 解:(1)本實驗的原理是青霉素能抑制細菌細胞壁的合成從而抑制細菌的生長繁殖,在青霉素周圍會出現(xiàn)無菌的透明圈,抑菌效果越好,形成的 透明圈越大..
(2)圖中浸無菌水圓紙片的作用是作為對照實驗,排除圓紙片對實驗 結果的影響.
(3)為保證實驗結果的科學性,除了設置對照實驗外,還要控制好無關變量,使無關變量一致且適宜,對本實驗來說,圓紙片的大小,質地浸潤液的量都應保持一致.
(4)分析題圖可知,青霉素對大腸桿菌生長起抑制作用,在一定范圍內,青霉素濃度越高抑制作用越強.
(5)由題意可知,本題實驗 可以分為6組,一組是浸潤蒸餾水的對照組,令五組浸潤相同濃度的不同抗生素溶液,具體處理方法如圖1,見答案圖
(6)抗生素雖然有抑菌作用,但是由于細菌本身存在基因突變,抗生素對突變個體起到了選擇作用,加速了抗藥性細菌的形成過程,同時,濫用抗生素殺死了人體正常菌群,使人體免疫能力下降.
故答案應為:
(1)青霉素能抑制大腸桿菌細胞壁的合成,青霉素周圍出現(xiàn)無菌的透明圈
(2)作為對照,以排除圓紙片對細菌生長的影響
(3)等大、質地相同,浸潤溶液后須瀝干
(4)青霉素對大腸桿菌生長起抑制作用,在一定范圍內,青霉素濃度越高抑制作用越強
注解:①~⑤表示浸有五種相同濃度的不同抗生素的圓紙片;⑥表示浸無菌水的圓紙片.①②③③④⑤⑥枯草桿菌涂布平板
(5)

(6)防止濫用抗生素,以免加速細菌的耐藥性,殺死人體內的正常菌群進而降低人的免疫能力和維生素等的供應
點評:本題的知識點是抗生素抑菌的原理,實驗設置的對照原則和單因子變量的原則,主要考查學生分析、評價實驗過程,分析實驗結果并獲取結論的能力,和運用所學的微生物知識解釋、解決生活中生物現(xiàn)象的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng)(如圖所示)采用人造濕地原理,利用植物根系和蚯蚓等處理,通過泥、沙、小石、大石四層過濾,這樣重復幾次后可實現(xiàn)農村生活污水的達標排放.下列有關分析正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的群落由植物和蚯蚓構成
B、該生態(tài)系統(tǒng)選用蚯蚓等生物,體現(xiàn)了協(xié)調與平衡原理
C、該生態(tài)系統(tǒng)的群落既有垂直結構,也存在水平結構
D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是其植物所固定的太陽能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關神經沖動產生和傳導的敘述錯誤的是(  )
A、神經細胞能產生并傳導興奮的基礎是膜的選擇透過性
B、局部電流會刺激未興奮部位的細胞膜去極化
C、神經纖維上某一點受到刺激后興奮會向兩端進行傳導
D、神經元間的興奮傳遞是化學信號一電信號一化學信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究果蠅眼色和翅形的遺傳規(guī)律,科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼長翅(野生型)三個不同品系的果蠅為材料,進行雜交實驗,結果如下.請分析回答:

(1)無論正交反交,實驗一和實驗二F1卷翅個體中,雌雄比例接近1:1,說明控制翅形的基因位于
 
染色體上;紫眼卷翅和赤眼卷翅個體均為
 
.控制果蠅眼色和翅形的2對基因的傳遞符合
 
定律.
(2)研究者在解釋以上果蠅翅形的遺傳現(xiàn)象時提出,卷翅基因具有致死效應,并設計了轉基因實驗進行驗證.
①提取卷翅品系個體DNA:利用DNA和蛋白質等成分在不同濃度的NaCl溶液中
 
不同,使DNA與其他物質分離;為了進一步提純和析出DNA,可用
 
處理含DNA的濾液.獲得較純凈的DNA樣品后,應用PCR技術擴增含卷翅基因的DNA片段.
②重組和導入基因:將上述擴增片段與病毒重組,導入赤眼長翅品系果蠅的受精卵.其中病毒的作用是
 
,以受精卵作為受體細胞是因為
 

③體外培養(yǎng)受精卵至成蟲,選擇成功導入目的基因的雌雄果蠅交配.若以上假設成立,則后代卷翅與長翅的比例為
 

(3)另一些研究者在解釋以上果蠅翅形的遺傳現(xiàn)象時提出,紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系果蠅在卷翅基因(B)所在染色體上存在隱性致死基因(d),該基因純合致死.

①不考慮染色體交叉互換,d基因的存在
 
(能,不能)解釋F2卷翅與長翅的數(shù)量比.
bBd1bBd2紫眼卷翅品系  赤眼卷翅品系
②在進一步研究中,研究者又提出,紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系隱性致死基因不同(分別用d1和d2表示),它們在染色體上的位置如圖所示.其中d1d1和d2d2致死,d1d2不致死.d1和d2
 
(屬于,不屬于)等位基因,理由是
 

③若以上假設成立,則紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系雜交,后代卷翅與長翅的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅體細胞染色體及部分基因位置的示意圖,請回答下列問題:

(1)果蠅的體細胞內有
 
個染色體組,一個卵細胞內的染色體組成可表示為
 
 (用圖中序號表示).
(2)果蠅產生色素必需有顯性基因A(位于常染色體上),而位于X染色體上的顯性基因B 使得色素呈紫色,該基因為隱性時眼色為紅色.果蠅不能產生色素時眼色為白色.現(xiàn)將 2個純合品系白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1全為紫眼,則雌雄親本的基因型分別為
 
、
 
讓F1雌雄個體相互交配得到F2,F(xiàn)2雄性個體中紫眼:紅眼:白眼為
 

(3)實驗得知,基因(C、c)與(D、d)位于III號染色體上,基因型為dd的個體胚胎致死.兩對等位基因功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換.這兩對等位基因
 
(遵循/不遵循)自由組合定律.以基因型如上圖所示的雌雄果蠅為親本進行自由交配,后 代中基因型為CcDd個體所占比例為
 

(4)多一條IV號染色體的三體果蠅可以正常生活且能正常減數(shù)分裂,但性狀和正常個體不 同,可用于遺傳學研究.果蠅的正常眼對無眼是顯性,由常染色體上一對等位基因(E和 e)控制.現(xiàn)利用無眼果蠅與純合的正常眼IV號染色體三體果蠅交配,探究無眼基因是否 位于IV號染色體上.實驗思路如下:
首先用無眼果蠅與純合正常眼三體果蠅雜交,得F1;然后將F1中三體果蠅與
 
果蠅交配,得F2,觀察并統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型及比例.若F2中正常眼:無眼為1:1,則說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修l生物技術實踐]
下列是對土壤微生物開展探究活動的三個案例,請在相應的空白處作答.
(1)案例l:探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛(分解).
設計思路:
組別對照組實驗組
處理
情況
不做處理的帶落葉的土壤處理過的帶落葉的土壤
將等量的帶落葉的土壤,用帶有編號的相同的塑料袋分別包扎好,并埋在5cm深的土壤中
對實驗組土壤應該進行
 
處理,盡可能排除
 
的作用.
(2)案例Ⅱ:探究土壤微生物對淀粉的分解作用.
實驗步驟:
①將取自農田的土壤制成土壤浸出液,放在燒杯中靜置一段時間.
②另取兩只燒杯,編號為A、B,放入等量的淀粉糊.在A燒杯中加入30mL土壤浸出液,B燒杯中加入
 

③在室溫條件下放置7天后,從A燒杯中取20mL溶液,分別加入A1和A2兩支試管各10mL;從B燒杯中取20mL溶液,分別加入B1和B2兩支試管各10mL.
④在A1和B1中加入碘液;在A2和B2中加入
 
,并進行
 
處理.
⑤觀察各試管的
 
,記錄實驗結果.
(3)案例Ⅲ:探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細菌的實驗過程中,應將土壤浸出液接種在以
 
為惟一碳源的培養(yǎng)基上,并用
 
 (試劑)加以鑒別.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅翅的形狀有3種類型:長翅、短翅、殘翅.殘翅時,長、短翅無從觀察.
在室溫條件下,選取純種殘翅和純種短翅果蠅作為親本,分別進行正交和反交,再分別將各自產生的F1雌雄個體交配得F2,統(tǒng)計結果如表.
表現(xiàn)型長翅短翅殘翅表型比
長:短:殘
正交F111712800001:0:0
F254825602391531689:3:4
反交F116400156001:1:0
F22982602342631741576:6:4
(1)果蠅翅的形狀的3種類型是由
 
對等位基因控制的.
(2)依表中數(shù)據(jù)推斷,長翅是
 
性性狀.
(3)請自定義字母代表基因設定其與性狀的關系,并用遺傳圖解說明出現(xiàn)表中“9:3:4”表型比的原因.(配子類型不必寫出)

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知豌豆種皮灰色(G)對白色(g)為顯性,子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性.如以基因型ggyy的豌豆為母本,與基因型GgYy的豌豆雜交,則母本植株所結籽粒的表現(xiàn)型( 。
A、全是白種皮黃子葉
B、全是灰種皮黃子葉
C、灰種皮黃子葉、灰種皮綠子葉、白種皮黃子葉、白種皮綠子葉
D、白種皮黃子葉、白種皮綠子葉

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學家G.E Gause研究了兩種近源原生生物雙小核草履蟲和大草履蟲的種間競爭后(如圖)提出了“競爭排除原理“對該原理實質的描述最準確的是( 。
A、兩物種的數(shù)量變化是自然選擇的結果
B、滅絕是競爭相互關系的唯一結果
C、競爭會使適應性最好的個體獲得成功
D、兩個相似物種不能同時占有相同的資源

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