3．在植物組織培養(yǎng)過程中，當(dāng)培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素含量高于細(xì)胞分裂素時(shí)，主要誘導(dǎo)植物組織（　�。�
A．脫分化和愈傷組織的形成B．脫分化和根原基的形成
C．再分化和根原基的形成D．再分化和芽原基的形成

分析 在植物組織培養(yǎng)時(shí)，植物激素的使用：

激素使用情況結(jié)果
先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用，且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用，且生長(zhǎng)素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用，且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成

解答 解：在植物組織培養(yǎng)時(shí)，通過調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量，比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程及條件，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于濕地生態(tài)恢復(fù)工程的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該工程采用工程和生物措施相結(jié)合的方法

B．要建立緩沖帶，以盡量減少人類的干擾

C．濕地的恢復(fù)，只注意退耕還濕地或建立自然保護(hù)區(qū)就可以

D．濕地的恢復(fù)除利用生物工程手段外，還要依靠自然演替機(jī)制恢復(fù)其生態(tài)功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中，不屬于滲透作用的是（ ）

A. 水分子通過半透膜 B. 水通過細(xì)胞膜

C. 水通過原生質(zhì)層 D. 水通過細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．葡萄生長(zhǎng)需要強(qiáng)光照、適宜溫度，春季大棚中的弱光、低溫條件影響其生長(zhǎng)．科研人員在不同低溫條件下研究葡萄幼苗相關(guān)生理指標(biāo)的變化，為葡萄的大棚栽培提供理論依據(jù)．實(shí)驗(yàn)的基本步驟如下：
①挑選長(zhǎng)勢(shì)相同、具有5～6片真葉的某種葡萄幼苗若干，平均分成三組，分別在常溫25℃、低溫15℃及5℃的環(huán)境中培養(yǎng)8天，然后恢復(fù)常溫培養(yǎng)4天．
②在培養(yǎng)的0、2、4、6、8天和恢復(fù)常溫培養(yǎng)的第2（R2）天、第4（R4）天，進(jìn)行各項(xiàng)生理指標(biāo)測(cè)定．
③記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如圖所示），并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．請(qǐng)回答下列問題
（1）本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是25℃（或常溫）條件下培養(yǎng)的葡萄幼苗；研究中測(cè)定的因變量是（不同溫度處理下）SOD活性和MDA的含量．
（2）在低溫條件下，植物體內(nèi)可產(chǎn)生大量的活性氧，活性氧的累積可引發(fā)膜脂過氧化，造成細(xì)胞膜系統(tǒng)的損傷．超氧化物歧化酶（SOD）是存在于植物細(xì)胞中的最重要的清除活性氧的酶之一，對(duì)保護(hù)膜系統(tǒng)具有重要作用．膜脂的主要成分是磷脂，膜脂過氧化會(huì)造成丙二醛（MDA）的含量增加．
（3）綜合圖1、圖2所示結(jié)果：15℃的低溫處理，對(duì)葡萄幼苗造成的傷害是可逆（可逆、不可逆）的，判斷的依據(jù)是恢復(fù)常溫培養(yǎng)后，MDA含量接近正常值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
②細(xì)胞學(xué)說揭示了“老細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”
③柳樹葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇
⑤蛙紅細(xì)胞、人肝細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都不斷更新．
A．①②③B．①③⑤C．②④⑤D．②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有甲乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱．請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答有關(guān)問題．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：有毒物質(zhì)會(huì)使動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生染色體變異．根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)材料：活的小白鼠胚胎．
Ⅲ．藥品用具：胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片．
Ⅳ．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）制備細(xì)胞懸浮液：
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液．
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)：
①取A、B、C三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，分別加入等量的細(xì)胞懸浮液．
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學(xué)物質(zhì)乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻．
③把三個(gè)培養(yǎng)瓶放在37℃（或適宜溫度）的恒溫箱中培養(yǎng)．
（3）制作臨時(shí)裝片：
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約第8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出三個(gè)培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落，再加入動(dòng)物細(xì)胞固定液以迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相．
②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，3～5min后，蓋上蓋玻片．
（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)：
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于期的細(xì)胞，并與對(duì)比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞，同時(shí)統(tǒng)計(jì)該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）．
Ⅴ．結(jié)果與結(jié)論：
經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是甲乙兩種化學(xué)物質(zhì)均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大．
Ⅵ．回答問題：
在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起什么作用？與小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片有何不同？C瓶作為A、B兩瓶的對(duì)照組，起對(duì)照作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用純種圓粒豌豆（RR）和純種皺粒豌豆（rr）雜交，子一代全為圓粒．用子一代與豌豆甲個(gè)體雜交，所得豌豆中圓粒與皺粒數(shù)量相等．則豌豆甲的基因型是（　�。�
A．RR或RrB．RRC．RrD．rr

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．1944年，美國(guó)科學(xué)家艾弗里等人的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（如圖）說明了（　�。�
A．RNA是遺傳物質(zhì)B．蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C．DNA是遺傳物質(zhì)D．核苷酸是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一般來說，分化了的細(xì)胞將保持分化后的狀態(tài)，直至死亡
B．對(duì)被病原體感染細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞調(diào)亡
C．細(xì)胞的壽命與分裂能力成負(fù)相關(guān)
D．抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖

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