【題目】請據(jù)如圖分析判斷,其中不正確的是(

A.該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B.該蛋白質(zhì)共有111個肽鍵
C.該蛋白質(zhì)的R基中共含15個氨基
D.形成該蛋白質(zhì)時共脫掉124個水分子

【答案】B
【解析】解:A、該蛋白質(zhì)共含有17個游離的羧基,其中有15個在R基中,說明該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈,A正確;
B、該蛋白質(zhì)由126個氨基酸組成,含有2條肽鏈,則脫水縮合時能形成124個肽鍵,B錯誤;
C、該蛋白質(zhì)中,游離羧基的總數(shù)和游離氨基的總數(shù)都是17,R基中的氨基數(shù)目是15,則該蛋白質(zhì)的R基中也含有15個氨基,C正確;
D、該蛋白質(zhì)由126個氨基酸組成,含有2條肽鏈,則脫水縮合時能形成124個肽鍵,124個水分子,D正確.
故選:B.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用氨基酸及其種類的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握蛋白質(zhì)的基本組成單位 ,組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種;必需氨基酸:人體內(nèi)有 8 種(嬰兒有 9 種,多組氨酸),必須從外界獲。衩、大米缺賴氨酸;非必需氨基酸:可以通過其他化合物轉(zhuǎn)化而來.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與神經(jīng)細胞有關(guān)的敘述,錯誤的是

A. ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生

B. 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATP

C. 突觸后膜上受蛋白體的合成需要消耗ATP

D. 神經(jīng)細胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中可以說明蛋白質(zhì)有運輸功能的是( 。
A.血紅蛋白
B.抗體
C.胃蛋白酶
D.胰島素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.沒有葉綠體的細胞都不能進行光合作用

B.沒有線粒體的細菌都只能進行無氧呼吸

C.沒有DNA的生物都不能完成性狀遺傳

D.沒有核糖體的生物都不能獨立合成蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在特異性免疫過程中,能識別并消滅被病毒感染的細胞的是(  )

A. 致敏B淋巴細胞

B. 效應(yīng)B細胞

C. 效應(yīng)細胞毒性T細胞

D. 成熟的輔助性T細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示為玉米的根尖細胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖,其中I、Ⅱ表示場所,①~④表示生理過程,A~E表示物質(zhì).乙圖為細胞呼吸過程中二氧化碳釋放量與氧氣濃度之間的關(guān)系,據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中A代表 , B代表 , D代表;I、Ⅱ分別表示;③表示;如用18O標記物質(zhì)E,則一段時間后,物質(zhì)C中(可能或不可能)出現(xiàn)18O.寫出產(chǎn)生乙醇的反應(yīng)式:
(2)在乙圖中,若葡萄糖為呼吸底物,氧氣的吸收量為a,細胞呼吸釋放的CO2總量為b,當O2濃度在(填字母或數(shù)字)范圍內(nèi)時,則a<b.
(3)在科學(xué)研究中常用呼吸熵(RQ=釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同.測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖丙.關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離.設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x mm和y mm.x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少量(裝置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸產(chǎn)生的CO2).請回答下列問題:
①2%若測得x=180mm,y=50mm,則該發(fā)芽種子的呼吸熵是(保留兩位小數(shù)).假設(shè)發(fā)芽種子僅進行有氧呼吸,根據(jù)呼吸熵數(shù)值可以推測有氧呼吸分解的有機物中除以外還有其他有機物.
②為使測得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置對照裝置,對照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸餾水,設(shè)置對照裝置的目的是
③假設(shè)發(fā)芽種子呼吸消耗的有機物全部為葡萄糖,在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離x=300mm,y=﹣100mm(裝置2著色液向右移動了100mm),則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問題:

(1)以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是 mL/h。

(2)與植物的實際光合速率相比,上述裝置所得的光合作用速率數(shù)值偏高/偏低/相同),原因是

(3)假若該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,這一做法主要限制光合作用的 反應(yīng)階段。

(4)如果在原實驗中只增加光照強度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處。在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個實驗可以得出什么結(jié)論? 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在減數(shù)分裂的整個過程中,細胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點分裂次數(shù)、染色體減半次數(shù)、DNA分子減半次數(shù)依次是

A.1、2、2、1、2 B.1、1、1、2、1

C.2、1、1、2、1 D.2、1、1、1、2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小明正在那兒冥思苦想,此時,直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是(  )
A.血液
B.神經(jīng)細胞
C.大腦
D.神經(jīng)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案