分析 解答本題首先讀懂圖解,圖示過程為利用基因工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的過程.圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,一般將目的基因與運(yùn)載體利用限制酶和DNA連接酶構(gòu)成重組質(zhì)粒;過程②表示利用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)受體細(xì)胞;過程③為通過超數(shù)排卵的方法獲得更多的卵細(xì)胞.
解答 解:(1)基因工程中,運(yùn)載工具包括質(zhì)粒、噬菌體及動植物病毒等,其中質(zhì)粒是主要運(yùn)載工具;①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,首先需要限制酶切割含有目的基因的DNA和運(yùn)載體DNA,再用DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體形成重組質(zhì)粒.
(2)胰蛋白酶可將組織塊分散成單個細(xì)胞;動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需要一定的氣體環(huán)境(95%氧氣和5%二氧化碳),其中5%CO2的作用是維持培養(yǎng)基的pH.
(3)要得到更多的卵(母)細(xì)胞需用促性腺激素對動物進(jìn)行超數(shù)排卵處理;成熟卵(母)細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行去核處理,以保證克隆后代的遺傳性狀主要來自于供體核.
(4)在胚胎移植時,可通過胚胎分割技術(shù)獲得更多的胚胎,實(shí)施該技術(shù)的最佳時期是桑椹胚或囊胚時期.
(5)判斷目的基因是否在受體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄,可用分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測是否已轉(zhuǎn)錄出mRNA.
故答案為:
(1)質(zhì)粒 限制酶和DNA連接酶
(2)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶 ) 維持培養(yǎng)基的pH
(3)促性腺激素 去核
(4)胚胎分割 桑椹胚或囊胚
(5)分子雜交
點(diǎn)評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因山羊培育過程圖,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記所列知識要點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,并能在較簡單的情境中使用,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題,要求馬上停止實(shí)驗(yàn),并封存重組生物 | |
B. | 要求對外源DNA進(jìn)行認(rèn)真選擇,避免產(chǎn)生對人體有毒害的或過敏的蛋白質(zhì) | |
C. | 對用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株,限定必須使用40℃下便會死去的菌株 | |
D. | 把重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上沒有缺陷的生物上[來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞核具有發(fā)育的全能性 | |
B. | 特定的細(xì)胞質(zhì)是實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性的必要條件 | |
C. | 染色體數(shù)量的變異可能使乙不能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性 | |
D. | 卵母細(xì)胞具有發(fā)育的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體作用于某種致病性真菌 | B. | 果膠酶作用于葉肉細(xì)胞 | ||
C. | 乙酰膽堿作用于肌肉細(xì)胞 | D. | 胰島素作用于神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H7N9病毒核酸檢測陽性 | |
B. | 檢測出H7N9禽型的唾液酸受體 | |
C. | 待檢樣品接種雞胚,分離出H7N9病毒 | |
D. | 從呼吸道分泌物標(biāo)本中分離出H7N9病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中含有的五碳糖是脫氧核糖 | |
B. | 質(zhì)粒中含有的元素是C、H、O、N、P | |
C. | 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的 | |
D. | 性激素和胰島素與雙縮脲試劑反應(yīng)均呈紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒校級月考)某豌豆的基因型為Aa,讓其連續(xù)自交二代,其后代中Aa基因型的概率是( )
A.12.5% B.25% C.50% D.75%
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