A. | 只有免疫細(xì)胞才能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì) | |
B. | 淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后,激活效應(yīng)T細(xì)胞的溶酶體酶導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 | |
D. | 同種病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒 |
分析 人體免疫系統(tǒng)的防御功能分為三道防線:皮膚和粘膜組成人體的第一道防線,體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成人體的第二道防線,第三道防線是由淋巴器官、淋巴細(xì)胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成的;其中第一、第二道防線是先天就有的、對多種病原體起作用,屬于非特異性免疫,第三道防線是后天形成的,只針對一種病原體起作用,是特異性免疫.
解答 解:A、免疫活性物質(zhì)不一定都是免疫細(xì)胞產(chǎn)生的,A錯(cuò)誤;
B、淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞,B正確;
C、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后,激活靶細(xì)胞的溶酶體酶導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,C錯(cuò)誤;
D、同種病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞,從而形成大量抗體清除病毒,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的知識,考生識記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程、明確免疫失調(diào)病的類型和成因是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)減數(shù)分裂及受精相關(guān)知識的說法錯(cuò)誤的是 ( )
A.一個(gè)基因型為AaBb(獨(dú)立遺傳)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的基因型是AB或ab或Ab 或aB
B.一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中,由于染色體分配錯(cuò)亂,產(chǎn)生了一個(gè)AaaY的精子,則其它三個(gè)精子的基因型分別是AY、Xb、Xb
C.細(xì)胞正常分裂的情況下,果蠅有絲分裂后期的精原細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞一定含有兩條Y染色體
D.減數(shù)分裂和受精作用可維持前后代染色體數(shù)目恒定
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病是常染色體上顯性遺傳病 | |
B. | III8的基因型為AaBb | |
C. | III10為乙病基因攜帶者 | |
D. | 假設(shè)III10與III9結(jié)婚.生下正常男孩的概率是$\frac{21}{44}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 1與2的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離色素是使用丙酮,是因?yàn)椴煌卦诒腥芙舛炔煌?/td> | |
B. | 提取色素時(shí)需加入少量的碳酸鈣粉末,防止色素分子被破壞 | |
C. | 畫濾液細(xì)線時(shí)需要重復(fù)2-3次,使色素更多地沉積在濾紙條上 | |
D. | 濾液線不能接觸層析液液面,否則濾紙條上沒有明顯色素帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在耗氧量相同的情況下,不同的植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP分子數(shù)有可能不同 | |
B. | 豌豆進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止 | |
C. | 人成熟紅細(xì)胞也能產(chǎn)生ATP,ATP的合成與分解離不開酶 | |
D. | 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于細(xì)胞呼吸作用 |
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