A. | +、-、+、- | B. | +、+、+、+ | C. | -、-、-、+ | D. | +、+、+、- |
分析 (1)血糖含量升高時:
①可迅速使胰島B細胞分泌胰島素--這是唯一的降血糖激素.
②胰島素的作用:a.一方面:能促進血糖進入肝臟、肌肉、脂肪等組織細胞,并在這些細胞中合成糖元、氧化分解或轉變成脂肪.b.另一方面:能抑制肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖.
(2)血糖含量降低時:
①可使胰島A細胞的活動增強,并分泌胰高血糖素.
②胰高血糖素的作用:主要作用于肝臟,它可強烈促進肝糖元的分解,并促進非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖含量升高.
解答 解:當血糖升高時,會刺激胰島B細胞,使其分泌胰島素增多,繼而降低血糖;當血糖過低時,引起胰高血糖素分泌增加,從而升高血糖濃度.綜上所述,①②③④過程都應是“+”,胰島素和胰高血糖素之間的關系是:胰島素抑制(-)胰高血糖素的分泌,而胰高血糖素促進(+)胰島素的分泌.
故選:B.
點評 本題考查血糖的激素調節(jié)的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,血糖的調節(jié)是人體生命活動調節(jié)的命題重點,也是高考的熱點,年年都考,其試題綜合性強、開放度高,命題形式靈活多變,選擇題、簡答題、圖表題和實驗探究題均有涉及.試題主要集中血糖的調節(jié)過程及相關實驗.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•廣州期末)下列關于細胞學說的有關內容,不正確的是( )
A.細胞學說的提出者是施萊登和施旺
B.細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞,并認為它們的本質區(qū)別是有無核膜
C.細胞學說的重要內容之一是:一切動植物都是由細胞發(fā)育而來
D.細胞學說認為新細胞可以從老細胞中產生
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生產者為① | B. | 次級消費者為③ | ||
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級 | D. | 能量在食物鏈流動過程中逐級遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓升高,則b、c可分別代表大腦皮層產生渴覺和垂體釋放抗利尿激素增加 | |
B. | 若A代表人體B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成 | |
C. | 若A代表棉鈴蟲種群.a為誘捕雄蟲,則b、e可分別代表性別比例失調和種群密度下降 | |
D. | 若A代表細胞癌變,a為原癌基因和抑癌基因突變,則b、c可分別代表失去接觸抑制和細胞周期變長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于血漿中緩沖物質的調節(jié)作用,使內環(huán)境維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài) | |
B. | 內環(huán)境的溫度、pH、滲透壓是維持穩(wěn)態(tài)恒定不變的因素 | |
C. | 正常機體在神經系統(tǒng)、激素的調節(jié)下通過各組織、器官的協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定狀態(tài) | |
D. | 正常機體在神經系統(tǒng)、體液、免疫的調節(jié)下通過各組織、器官的協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定狀態(tài) |
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