【題目】關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，正確的是（ ）
A.是碳源的物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源
B.凡碳源都提供能量
C.除水以外的無(wú)機(jī)物只提供無(wú)機(jī)鹽
D.無(wú)機(jī)氮源也能提供能量

【答案】D
【解析】解：A、是碳源的物質(zhì)也可能同時(shí)是氮源，如碳酸氫銨等，A錯(cuò)誤；
B、碳源不一定都提供能量，B錯(cuò)誤；
C、除水以外的無(wú)機(jī)物不一定只提供無(wú)機(jī)鹽，如氧氣等，C錯(cuò)誤；
D、無(wú)機(jī)氮源也能提供能量，如硝化細(xì)菌能夠理解氨氧化釋放的能量進(jìn)行有機(jī)物的合成，D正確．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用，下圖為人體某類免疫過(guò)程的模式圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該圖示體現(xiàn)了人體免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能

B. 細(xì)胞A只在特異性免疫過(guò)程中發(fā)揮作用

C. 物質(zhì)I能促進(jìn)細(xì)胞C的增殖和分化

D. 物質(zhì)Ⅱ的化學(xué)本質(zhì)是免疫球蛋白，能與病菌特異性結(jié)合并將其分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】受精卵發(fā)育成嬰兒要進(jìn)行的分裂方式為（ ）

A.有絲分裂B.減數(shù)分裂C.無(wú)絲分裂D.二分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一段時(shí)間內(nèi)，不同放牧強(qiáng)度對(duì)草原植被的影響。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 放牧強(qiáng)度長(zhǎng)期控制在C點(diǎn)會(huì)使食草動(dòng)物的環(huán)境容納量增大

B. 禁止放牧后的草原上，某植物種群的數(shù)量呈“S"型增長(zhǎng)

C. 過(guò)度放牧?xí)䦟?dǎo)致草原植被的水土保持作用減弱

D. 草原植被的水土保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了檢測(cè)某種酶X在37°C時(shí)對(duì)3種二糖(糖A、糖B、糖C)的作用，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。5 min后檢測(cè)每只試管中的單糖和二糖，結(jié)果如下表：

試管1

試管2

試管 3

單糖

無(wú)

無(wú)

有

二糖

有

有

無(wú)


（1）該實(shí)驗(yàn)將三支試管均置于相同溫度中的目的是_________________。

（2）從本實(shí)驗(yàn)中，可得出的結(jié)論是：__________________。

（3）為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系，請(qǐng)用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究pH對(duì)酶活性的影響。

實(shí)驗(yàn)材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(自選一種)，斐林試劑，不同pH的物質(zhì)(酸、水、堿)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取三支潔凈試管，向三只試管中均加入________溶液，編號(hào)為A、B、C。

②向A、B、C三只試管分別加入________________，搖勻。

③將________溶液各2 mL注入A、B、C三只試管中，置于________中保溫5 min。

④向各支試管中分別加入________________，然后水浴加熱5 min，觀察顏色變化。

（4）下圖是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH = b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化，當(dāng)溫度降低時(shí)，e點(diǎn)的變化是 ________，d點(diǎn)的變化是________；當(dāng)pH = c時(shí)，酶活性為________。


查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)下列一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是

A. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng) B. 單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻

C. 生長(zhǎng)素能由下端向頂端運(yùn)輸 D. 感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖，（如圖所示）。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.該病為常染色體顯性遺傳病

B.Ⅱ5是該致病基因的攜帶者

C.Ⅲ9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩

D.Ⅱ5與Ⅱ6再生患病男孩的概率為1/2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙表示某植物在相關(guān)條件下凈光合速率的變化情況（注意：凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率），圖丙表示在大氣二氧化碳濃度、20℃時(shí)測(cè)得的同一植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣產(chǎn)生總量和二氧化碳釋放量的相對(duì)變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖甲和圖乙顯示出影響凈光合速率的環(huán)境因素有_________________________。

(2)在圖甲a光照強(qiáng)度下，真正光合速率與呼吸速率的大小關(guān)系是_______（大于/小于/相等）；此時(shí)植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_________________________________。

(3)圖甲b點(diǎn)條件下，不斷升高溫度，凈光合速率的變化情況是___________________；圖乙C點(diǎn)條件下，增加光照強(qiáng)度，凈光合速率的變化情況是___________________。

(4)單位時(shí)間內(nèi)氧氣產(chǎn)生總量可以表示____________________（凈光合速率/真正光合速率）。圖丙中當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，真正光合速率_______（大于/小于/等于）呼吸速率；圖丙中當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，真正光合速率_________（大于/小于/等于）呼吸速率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是（ ）
A.蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪
B.健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體
C.用斐林試劑檢測(cè)可溶性還原糖
D.甲基綠、呲羅紅染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案