鳥類的性別決定方式為ZW型.一批栗羽鵪鶉中出現(xiàn)了兩只由基因突變產(chǎn)生的白羽雄鵪鶉,分別記為鵪鶉A和鵪鶉B.為研究鵪鶉A和鵪鶉B的突變是否為同一突變,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:鵪鶉A×多只純合栗羽雌鵪鶉→F1中40栗羽(♂):38白羽(♂):42栗羽(♀)
實(shí)驗(yàn)二:鵪鶉B×多只純合栗羽雌鵪鶉→F1中62栗羽(♂):62白羽(♂):65栗羽(♀):63白羽(♀)
實(shí)驗(yàn)三:實(shí)驗(yàn)二中F1多只白羽雌雄鵪鶉互相交配→F2中25栗羽(♂):49白羽(♂):23栗羽(♀):47白羽(♀)
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)鵪鶉A發(fā)生的基因突變是
 
(顯、隱)性突變,且該突變基因純合致死,突變基因位于
 
染色體上.請(qǐng)解釋實(shí)驗(yàn)一出現(xiàn)異常比例的原因,用遺傳圖解表示(基因用D、d表示)(遺傳圖解3分).
 

(2)鵪鶉B發(fā)生的基因突變是
 
(顯、隱)性突變,該突變基因也純合致死,突變基因在染色體上,理由是
 

(3)若上述突變基因均能獨(dú)立抑制栗色素的合成而表現(xiàn)白羽,讓鵪鶉A與實(shí)驗(yàn)二中F1代多只白羽雌鵪鶉雜交,則白羽的遺傳遵循定律
 
,其后代出現(xiàn)白羽鵪鶉的概率是
 
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:已知鳥類的性別決定方式為ZW型,雌性zw,雄性ZZ.實(shí)驗(yàn)三:實(shí)驗(yàn)二中F1多只白羽雌雄鵪鶉互相交配→F2中25栗羽(♂):49白羽(♂):23栗羽(♀):47白羽(♀),后代中均有栗羽出現(xiàn),說(shuō)明栗羽是隱性性狀,由實(shí)驗(yàn)一:鵪鶉A×多只純合栗羽雌鵪鶉→F1中40栗羽(♂):38白羽(♂):42栗羽(♀),后代白羽只在雄性出現(xiàn),表現(xiàn)為與性別相關(guān)聯(lián),說(shuō)明是伴性遺傳,即A的突變基因在Z染色體上,栗羽為伴Z染色體隱性遺傳,則白羽基因型是ZDZD、ZDZd、ZDW,栗羽基因型是ZdZd、ZdW.又因?yàn)閷?shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)三中子代羽色性狀與性別無(wú)關(guān),所以B的突變?yōu)槌H旧w顯性遺傳.
解答: 解:(1)根據(jù)題意分析已知栗羽是隱性性狀,為伴Z染色體隱性遺傳,則栗羽是顯性性狀,是基因顯性突變的結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)一:鵪鶉A(ZDZd)×多只純合栗羽雌鵪鶉(ZdW)→F1中40栗羽(♂):38白羽(♂):42栗羽(♀),后代沒有白羽雌性,則可能是ZDW死亡,如圖:

(2)根據(jù)分析已知栗羽是隱性性狀,則鵪鶉B(白羽)發(fā)生的基因突變也是顯性突變,但是實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)三中子代羽色性狀與性別無(wú)關(guān),說(shuō)明該突變基因在常染色體上.
(3)若上述突變基因均能獨(dú)立抑制栗色素的合成而表現(xiàn)白羽,讓鵪鶉A與實(shí)驗(yàn)二中F1代多只白羽雌鵪鶉雜交,因?yàn)榭刂朴鹈念伾膬煞N突變基因分別在性染色體和常染色體上,所以白羽的遺傳遵循定律.根據(jù)題意和上述遺傳圖解可知,常染色體上出現(xiàn)栗羽的概率是
1
2
,性染色體上出現(xiàn)栗羽的概率是
2
3
,所以后代栗羽的概率是
1
2
×
2
3
=
1
3
,則其后代出現(xiàn)白羽鵪鶉的概率是1-
1
3
=
2
3

故答案是:
(1)顯    Z

(2)顯     常    實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)三中子代羽色性狀與性別無(wú)關(guān)
(3)基因的自由組合    
2
3
點(diǎn)評(píng):本題考查伴性遺傳、自由組合定律的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各選項(xiàng)與所給圖示不相符的是( 。
A、若X表示種群數(shù)量,a可能代表出生率或遷入率
B、若X表示甲狀腺激素,a可能代表促甲狀腺激素
C、若X表示T細(xì)胞數(shù)量,b可能代表HIV數(shù)量
D、若X表示垂體,則a可能代表甲狀腺、b可能代表下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示ATP水解產(chǎn)生ADP過(guò)程.請(qǐng)回答下面的問題:
(1)圖中A表示
 
,P代表
 
,如果ATP脫去兩個(gè)磷酸基后可作為
 
物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)單位中的一種;
(2)圖中①表示
 
,其中蘊(yùn)藏著
 
;
(3)圖中②為
 
過(guò)程,其作用是
 
;
(4)對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),ADP和Pi合成ATP過(guò)程中所需要的能量來(lái)源有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物毛色的黃色與黑色是一對(duì)相對(duì)性狀,受常染色體上的一對(duì)等位基因(A、a)控制,已知在含有基因A、a的同源染色體上,有一條染色體帶有致死基因,但致死基因的表達(dá)會(huì)受到性激素的影響.請(qǐng)根據(jù)如表雜交組合及雜交結(jié)果回答問題.
雜交組合 親本類型 子代
黃色(♀)×黃色(♂) 黃238 黃120
黃色(♂)×黑色(♀) 黃111,黑110 黃112,黑113
乙組的黃色F1自交 黃358,黑121 黃243,黑119
(1)丙組的子代中導(dǎo)致雌雄中黃與黑比例差異的可能原因是
 
,
(2)甲組親本的基因型是
 

(3)從上述雜交組合中可以判斷致死基因是
 
(顯或隱)性基因,且與
 
(A或a)同在一條染色體上,
 
激素會(huì)促進(jìn)致死基因的表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦對(duì)于穩(wěn)態(tài)的維持及機(jī)體健康有著重要的作用.如圖三幅圖顯示的有關(guān)生理活動(dòng)均需要下丘腦參與.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞.如圖1,當(dāng)人感覺寒冷時(shí),下丘腦可通過(guò)分泌激素①最終實(shí)現(xiàn)對(duì)甲狀腺激素a的調(diào)節(jié),這屬于激素調(diào)節(jié)過(guò)程中的
 
調(diào)節(jié).
(2)下丘腦是水平衡的調(diào)節(jié)中樞.圖2表示的是正常人和尿崩癥患者(腎臟不能保留水分,臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲的尿液)禁水后尿液滲透壓的變化曲線.依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥.觀察圖2可推測(cè)圖中曲線
 
可以代表前者,其病因是下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏相應(yīng)受體,而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比要
 
(填“多”或“少”)些.
(3)下丘腦也可調(diào)節(jié)血糖平衡.若圖3曲線代表成年鼠運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化.請(qǐng)分析回答下列問題:
①若現(xiàn)有a、b、c三只小白鼠,a正常,b的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,c的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,則圖3是
 
(填寫字母代號(hào))小鼠的血糖含量變化圖.
②對(duì)b、c小白鼠來(lái)說(shuō),
 
(填寫字母代號(hào))小白鼠不能通過(guò)注射胰島素緩解病情.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在寒冷的條件下,甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖.
(1)圖中的甲是 a是
 
丙是
 
b是
 

(2)甲狀腺激素隨
 
運(yùn)到全身,幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,提高
 
,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量.同時(shí)人體的汗腺分泌量會(huì)
 
,皮膚毛細(xì)血管
 
使散熱減少.
(3)由圖中可以看出,當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),會(huì)
 
甲和乙分泌相關(guān)激素,這種分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著
 
調(diào)節(jié)的機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中的①表示
 
(用文字表示),⑥表示
 
 (用文字表示),④表示
 
(用文字表示).
(2)圖中的化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
分子水形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,該化合物的名稱是
 
.其中R基有
 
種.
(3)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)甲、乙兩個(gè)圖示,分析問題:

Ⅰ、圖甲為該同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查閱到的一個(gè)神經(jīng)-肌肉突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí),Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.
(1)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①處時(shí),興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為
 
;當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻止Ach的分解,則會(huì)導(dǎo)致
 

(2)若某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,使氯離子大量流入膜內(nèi),膜內(nèi)外的電位差會(huì)
 
(“增大”或“減小”),不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn),因此,該遞質(zhì)是
 
性神經(jīng)遞質(zhì).
Ⅱ.糖尿病的形成有多種原因,如乙圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖乙中細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)
 
的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)②所示的患病機(jī)理是
 
,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.
(3)抗體Y3
 
結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病都屬于
 
。渲,可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療的是
 
.有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),患者血液中胰島素含量足夠多,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最可能類似于圖示中的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的,雌蜂是由受精卵發(fā)育而成的.蜜蜂的體色褐色(B)對(duì)黑色(b)為顯性.現(xiàn)有褐色雄蜂與黑色蜂王雜交,則F1的體色將是( 。
A、全部是褐色
B、蜂王和工蜂是褐色,雄蜂都是黑色
C、褐色:黑色=3:1
D、蜂王和工蜂是黑色,雄蜂都是褐色

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同步練習(xí)冊(cè)答案