如圖為胰腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、隨著細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞的相對(duì)表面積增大,合成細(xì)胞膜中脂質(zhì)的場(chǎng)所是③
B、如果用3H尿嘧啶處理細(xì)胞一段時(shí)間,則④⑤⑥會(huì)具有放射性標(biāo)記
C、如果該細(xì)胞發(fā)生癌變,①的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,④的數(shù)量將會(huì)顯著增加
D、②③⑤⑥的膜與①一樣,都是選擇透過(guò)性膜,但是由于載體不同,通透性不同
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:1、分析圖形:①是細(xì)胞膜、②是高爾基體、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④是核糖體、⑤是線粒體、⑥是細(xì)胞核.
2、含有RNA的結(jié)構(gòu)是核糖體、細(xì)胞核、線粒體.
3、合成脂質(zhì)的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
4、細(xì)胞表面積與體積的比值叫做相對(duì)面積,細(xì)胞越小該比值越大,越有利于細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換,利于細(xì)胞的生長(zhǎng).細(xì)胞趨向于小,細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換就越方便,對(duì)于大型生物而言,這就能夠盡可能保證身體細(xì)胞的物質(zhì)需求,也就利于生物自身.
解答: 解:A、隨著細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞的相對(duì)表面積減少,合成細(xì)胞膜中脂質(zhì)的場(chǎng)所是③內(nèi)質(zhì)網(wǎng),A錯(cuò)誤;
B、如果用3H尿嘧啶處理細(xì)胞一段時(shí)間,則④核糖體、⑤線粒體、⑥細(xì)胞核內(nèi)會(huì)具有放射性標(biāo)記,B正確;
C、如果該細(xì)胞發(fā)生癌變,①細(xì)胞膜的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,糖蛋白減少,④核糖體的數(shù)量將會(huì)顯著增加,C正確;
D、②高爾基體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤線粒體、⑥細(xì)胞核的膜與①細(xì)胞膜一樣,都是選擇透過(guò)性膜,但是由于載體不同,通透性不同,D正確;
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合胰腺細(xì)胞的示意圖,考查細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞的癌變、含有RNA的結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn),要求考生掌握細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,明確細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越;識(shí)記細(xì)胞癌變的特征;識(shí)記RNA的組成,將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布,具有重要作用.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng).圖中曲線的來(lái)歷:材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析.如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是
 
.圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的共同特點(diǎn)是
 
;相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果說(shuō)明
 

(2)圖2表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.
①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中的
 
活性實(shí)現(xiàn)的.
②生長(zhǎng)素濃度過(guò)高時(shí)細(xì)胞的伸長(zhǎng)卻受到抑制,這與另一種植物激素
 
的含量增加有關(guān).
③請(qǐng)寫(xiě)出探究IAA促進(jìn)離體豌豆節(jié)間切段伸長(zhǎng)的適宜濃度的實(shí)驗(yàn)思路.
 

④青少年食用豆芽,豆芽中所含的生長(zhǎng)素,會(huì)不會(huì)影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育?
 
.請(qǐng)說(shuō)明理由.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員對(duì)某獼猴種群的調(diào)查結(jié)果如下表.相關(guān)分析正確的是(  )
性比例(1:1) 占種群比例(%)
生殖前期 1:1.07 47.5%
生殖期 1:0.82 38.0%
生殖后期 1:0.93 14.5%
A、獼猴種群的數(shù)量已接近其環(huán)境容納量
B、生殖期性比率的改變不會(huì)影響出生率
C、性比率的大小可預(yù)測(cè)獼猴種群未來(lái)數(shù)量的變化
D、領(lǐng)域行為是調(diào)節(jié)獼猴種群數(shù)量的重要外源性因素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活,說(shuō)明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定
B、酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合,因此酶1不具有專(zhuān)一性
C、酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列
D、酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過(guò)多的產(chǎn)物A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)在發(fā)展的過(guò)程中生物總能量(A)和生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能(B)的變化,下面是據(jù)圖得出的幾個(gè)結(jié)論,其中不正確的是( 。
A、第10~20年是該生態(tài)系統(tǒng)向營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化發(fā)展的時(shí)期
B、該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力第30~40年比第20~30年期間強(qiáng)
C、從a點(diǎn)開(kāi)始,曲線B下降的主要原因是消費(fèi)者數(shù)量不斷增加
D、80年后生物總能量保持在最高水平的原因是生產(chǎn)者固定的能量大于消費(fèi)者和分解者消耗的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生具有抗藥性的突變個(gè)體,青霉素起選擇作用
B、蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期相互選擇共同進(jìn)化的結(jié)果
C、新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是特定條件下不同概念的關(guān)系模型,則模型及其中的X、Y、Z可分別代表( 。
A、能量流動(dòng)過(guò)程;無(wú)機(jī)環(huán)境的光能、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
B、內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換; 血漿、組織液、淋巴
C、水鹽調(diào)節(jié);下丘腦、垂體、腎小管和集合管
D、胰島素基因表達(dá); DNA、mRNA、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,該圖中表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的箭頭是( 。
A、①③B、②③⑤
C、①③④D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)反應(yīng)式ATP
ADP+Pi+能量,回答下列問(wèn)題:
(1)ATP作為生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),在ATP→ADP的過(guò)程中,由于
 
斷裂而釋放出大量的能量.
(2)在綠色植物體內(nèi),發(fā)生ADP→ATP的生理過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的
 
、
 
 
中進(jìn)行的.
(3)在呼吸作用中,反應(yīng)方向向
 
,能量來(lái)自
 

(4)根吸收無(wú)機(jī)鹽離子的過(guò)程,反應(yīng)方向向
 
,能量用于
 

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