A、基因型為MMNn的體細(xì)胞在有絲分裂后期,細(xì)胞每一極的基因組成均為MMNn |
B、由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化,體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 |
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡,與之有關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體 |
D、原癌基因的激活和抑癌基因的失活,都有可能導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),若細(xì)胞無(wú)色透明,可縮小光圈或換平面反光鏡 |
B、取小麥葉片進(jìn)行葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn),研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑,如無(wú)水乙醇 |
C、觀察小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂,可見(jiàn)到細(xì)胞中兩兩配對(duì)的同源染色體 |
D、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、五年來(lái)該草原上甲種群的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng) |
B、甲的引進(jìn)并不能改變?cè)摬菰鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) |
C、大量放養(yǎng)土著食草動(dòng)物并不能有效地控制甲的蔓延 |
D、該草原上所有的生物和非生物共同組成草原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)分布”與“植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”,兩者實(shí)驗(yàn)過(guò)程都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性 |
B、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
C、統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度一記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法 |
D、葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,層析分離后得到四條色素帶,其中相鄰兩條色素帶距離最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素和葉綠素b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、中心法則適用于真核生物和原核生物 |
B、基因表達(dá)時(shí)存在RNA分子間的堿基互補(bǔ)配對(duì) |
C、各種變異都為生物的進(jìn)化提供原材料 |
D、在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實(shí)質(zhì)上是人為的基因重組,可定向改變生物的性狀 |
B、基因重組可以通過(guò)產(chǎn)生新的基因表現(xiàn)出性狀的重新組合 |
C、人工誘變沒(méi)有改變突變的本質(zhì),但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異 |
D、若DNA中某堿基對(duì)改變,則其控制合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)肯定會(huì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小孢子母細(xì)胞 |
B、小孢子四分體時(shí)期 |
C、一個(gè)小孢子 |
D、花粉粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、豬成熟紅細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 |
B、雞成熟紅細(xì)胞,將其放入清水中 |
C、豬成熟紅細(xì)胞,將其放入清水中 |
D、雞成熟紅細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與②過(guò)程直接有關(guān)的核酸不僅是mRNA |
B、雜交分子中存在A-T的堿基配對(duì)方式 |
C、如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因被激活 |
D、抑癌基因的主要作用是阻止細(xì)胞的正常分裂 |
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