5.下列各組實(shí)驗(yàn)中,其檢測(cè)試劑和結(jié)果的組合正確的是(  )
A.探究酵母菌的呼吸方式--溴麝香草酚藍(lán)水溶液--灰綠色
B.觀察核酸在細(xì)胞中的分布--吡羅紅和健那綠--細(xì)胞核紅色、細(xì)胞質(zhì)綠色
C.鑒定蛋白質(zhì)--雙縮脲試劑--紫色
D.鑒定脂肪--蘇丹IV--橘黃色

分析 1、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,
(1)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃. 
(2)檢測(cè)酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.
2、生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.

解答 解:A、二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,A錯(cuò)誤;
B、觀察核酸在細(xì)胞中的分布--吡羅紅和甲基綠--細(xì)胞核綠色、細(xì)胞質(zhì)紅色,B錯(cuò)誤;
C、雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng),C正確;
D、鑒定脂肪--蘇丹IV--紅色,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式等實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.四分體是指( 。
A.細(xì)胞核中有四條染色體
B.聯(lián)會(huì)后的同源染色體含有四條染色單體
C.每對(duì)同源染色體含有四條染色體
D.細(xì)胞核中含有四條同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.如圖為甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①②③④⑤過(guò)程,TRH和TSH分別代表不同的激素.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.X和Y分別代表下丘腦和垂體
B.TSH為促甲狀腺激素釋放激素
C.當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),①過(guò)程將加強(qiáng)
D.Y上具有能識(shí)別TRH和甲狀腺激素的特異性受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在有氧呼吸過(guò)程中,CO2生成于(  )
A.第一階段B.第二階段
C.第一階段和第二階段D.第二階段和第三階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.下列表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂及不同時(shí)期染色體和DNA關(guān)系圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1細(xì)胞表示有絲分裂;該細(xì)胞的前一個(gè)分裂時(shí)期染色體和DNA關(guān)系相當(dāng)于圖2的BC段.
(2)圖2中每條染色體上DNA數(shù)由1變?yōu)?的原因是DNA的復(fù)制,由2變?yōu)?的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi).
(3)若圖1細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA數(shù)如圖3所示.請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置,繪制表示該動(dòng)物減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體和DNA數(shù)的柱形圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某生物的體細(xì)胞含有42條染色體,在減數(shù)第一次分裂形成四分體時(shí),細(xì)胞內(nèi)含有的染色單體、染色體、核DNA分子和四分體數(shù)依次是 ( 。
A.42、84、84、21B.84、42、84、21C.84、42、42、42D.42、42、84、91

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列說(shuō)法是根據(jù)圖形作出的判斷,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.若甲中a和b分別代表細(xì)菌和藍(lán)藻,則c可能代表放細(xì)菌,d可能代表原核生物
B.若乙中三個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍時(shí),則最容易絕滅的生物是a
C.若丙中三個(gè)圓圈中,a、c表示兩個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則b處物種數(shù)量比a、c都多
D.若丁中b代表可遺傳的變異,則a可表示基因重組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖甲和圖乙為小麥和藍(lán)藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖乙所示細(xì)胞與圖甲所示細(xì)胞的主要區(qū)別是沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核
B.圖甲、乙細(xì)胞組成的生物能利用太陽(yáng)光能把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
C.這兩類細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的一個(gè)相同點(diǎn)是都有細(xì)胞壁,但細(xì)胞壁的成分有差異
D.這兩類生物的細(xì)胞呼吸的方式都為有氧呼吸,是因?yàn)樗麄兌季哂芯粒體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞與細(xì)胞之間的信息交流

B.染色質(zhì)主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成

C.核仁與核糖體的形成有關(guān)

D.核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案