A. | 這對等位基因位于常染色體上,雄果蠅存在G基因時致死 | |
B. | 這對等位基因位于常染色體上,雄果蠅存在g基因時致死 | |
C. | 這對等位基因位于X染色體上,雄果蠅存在g基因時致死 | |
D. | 這對等位基因位于X染色體上,雄果蠅存在G基因時致死 |
分析 解答本題需掌握:一對表現(xiàn)型不同的果蠅進行交配,得到的子一代果蠅中雌:雄=2:1,且雌蠅有兩種表現(xiàn)型,由于常染色體上的基因與性別決定無關(guān),故排除位于常染色體上,應(yīng)位于X染色體上,且Y染色體上無其等位基因.
解答 解:AB、用一對表現(xiàn)型不同的果蠅進行交配,得到的子一代果蠅中雌:雄=2:1,且雌蠅有兩種表現(xiàn)型,說明這對等位基因不可能位于常染色體上,因此這對等位基因位于X染色體上,AB錯誤;
CD、由于親本表現(xiàn)型不同,后代雌性又有兩種表現(xiàn)型(XGX_和XgXg),故親本基因型為XGXg、XgY,子代基因型為XGXg、XgXg、XgY、XGY,說明雄蠅中G基因純合致死,C錯誤,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了基因的分離定律以及伴性遺傳的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)親本的表現(xiàn)型初步確定基因型,再根據(jù)后代的表現(xiàn)型及比例確定基因致死.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Z,W-Z-1 | B. | W-2,W-Z+1 | C. | Z-1,W-Z+1 | D. | Z-1,W-Z-1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下表有關(guān)“DNA粗提取和鑒定”的相關(guān)操作中所選取的試劑,錯誤的是
相關(guān)操作 | 選用的試劑 | |
A | 破碎雞血細(xì)胞 | 蒸餾水 |
B | 溶解核內(nèi)DNA | 0.14mol/L的NaCl溶液 |
C | 提取雜質(zhì)較少的DNA | 冷卻的95%的酒精 |
D | DNA的鑒定 | 現(xiàn)配的二苯胺試劑 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人工創(chuàng)建的一個簡易生態(tài)農(nóng)場的模式圖。請據(jù)圖回答:
(1) 農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害,若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是________________。能量流動的特點是__________________________。從能量流動角度分析,田間除草和殺蟲的目的是__________________________。
(2) 實際種植中,通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。從光合作用角度分析,其原因是____________________。
(3) 該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由________條食物鏈構(gòu)成,分解者主要存在于________和蘑菇房中。
(4) 經(jīng)調(diào)查,農(nóng)作物和雞的部分能量值(單位:105 kJ)如下表。
用于生長發(fā)育繁殖的能量 | 呼吸消耗量 | 流向分解者 | 未利用 | |
農(nóng)作物 | 110 | 75 | 21 | 58 |
雞 | 7 | 10 | 1 | 3 |
據(jù)上表分析可知,農(nóng)作物固定的太陽能為__________________。人從該系統(tǒng)中獲取的能量是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳源主要用于構(gòu)成微生物的細(xì)胞物質(zhì)和一些代謝產(chǎn)物 | |
B. | 某些碳源可以作為微生物的主要能源物質(zhì) | |
C. | 培養(yǎng)基中一定要有碳源 | |
D. | 不同種類的微生物的碳源可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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