胰島素是由“胰島素原”在高爾基體內(nèi)轉(zhuǎn)變而成．“胰島素原”有86個(gè)氨基酸，1條肽鏈；胰島素含51個(gè)氨基酸，2條肽鏈．由此推知高爾基體（　　）
A、加快了氨基酸的脫水縮合
B、促進(jìn)了限制酶的合成
C、參與了肽鏈的剪切加工
D、能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：解答本題重在分析題意，題中提出“胰島素原”有86個(gè)氨基酸，1條肽鏈；胰島素含51個(gè)氨基酸，2條肽鏈，由此可見肽鏈增多了，而且氨基酸的數(shù)目減少了，這是肽鏈發(fā)生剪切的緣故．
解答： 解：A、氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體上，故A錯(cuò)誤；
B、限制酶是原核生物中具有的酶，與胰島素?zé)o關(guān)，無法從題中獲得該結(jié)論，故B錯(cuò)誤；
C、“胰島素原”有86個(gè)氨基酸，1條肽鏈；胰島素含51個(gè)氨基酸，2條肽鏈，由此可見肽鏈增多了，而且氨基酸的數(shù)目減少了，這是肽鏈發(fā)生剪切的緣故，故C正確；
D、高爾基體只能將“胰島素原”加工成胰島素，不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合胰島素的形成過程考查了高爾基體的功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；從題目所給的題干獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)物質(zhì)的含量在正常情況下能夠維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這是人體完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的必要條件．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）能與毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
，其中免疫系統(tǒng)是通過
 
等功能，實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．
（2）在寒冷環(huán)境中，圖中的②分泌量增加的同時(shí)
 
 （填字母）的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，因此兩者在功能上屬于
 
作用．
（3）如果受創(chuàng)傷導(dǎo)致下丘腦的細(xì)胞大量破壞，機(jī)體將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象．這說明下丘腦分泌的物質(zhì)中含有
 
激素．當(dāng)人體飲水過少或吃的過咸時(shí)，血漿滲透壓將
 
．在這神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，感受器、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器均位于
 
．
（4）圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素．若胰島B細(xì)胞受損，人會(huì)得糖尿病，這主要是因?yàn)?div id="tbrnxjz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①④表示相關(guān)的操作步驟，甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割基因后將產(chǎn)生不同的粘性末端．據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中甲代表的是基因表達(dá)載體，乙可代表番茄細(xì)胞
B、可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接
C、若用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生的DNA片段有3種
D、圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的脫分化和再分化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)調(diào)查了解，廣東3、4月份開始進(jìn)入“流感季”，其中甲型流感病毒占了90%，醫(yī)學(xué)工作者進(jìn)行了有關(guān)疫苗的研究，其中增加了第三代疫苗一ANA疫苗（由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成的）．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、研究過程可利用牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基來培養(yǎng)甲型流感病毒
B、研究過程中，若不小心被感染，可及時(shí)注射青霉素等抗生素來消滅體內(nèi)甲型流感病毒
C、甲型流感病毒自身可發(fā)生基因突變或基因重組來改變其傳染性
D、DNA疫苗引起免疫，反應(yīng)前必須經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下生物結(jié)構(gòu)中有ADP生成的是（　�。�
A、水稻葉綠體中類囊體薄膜
B、藍(lán)藻的葉綠體基質(zhì)
C、酵母菌的細(xì)胞核
D、蛔蟲的線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，不正確的是（　�。�
A、參與發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B、發(fā)酵過程中培養(yǎng)液pH都會(huì)下降
C、制果酒時(shí)瓶口需密閉，而制果醋時(shí)需要通入氧氣
D、果酒制成后可將裝置移至溫度略高的環(huán)境中制果醋

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞呈紫色，可用于光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
B、吡羅紅可將DNA染成紅色，甲基綠使RNA染成綠色
C、在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中，泵入的空氣應(yīng)除去CO2
D、經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中有紫色的脂肪顆粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述．正確的是（　　）
A、種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢(shì)
B、原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替
C、人工魚地生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
D、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

磷酸化是指在某些物質(zhì)分子上加入一個(gè)磷酸基團(tuán)，如三磷酸腺苷（ATP）就是由二磷酸腺苷（ADP）磷酸化而來．下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生ADP磷酸化的是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、葉綠體基質(zhì)
C、葉綠體類囊體薄膜
D、線粒體內(nèi)膜

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