9.回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問題.
表中數(shù)據(jù)為實(shí)驗測得體外培養(yǎng)的某種動物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時間
(單位:小時)
周期G1SG2M合計
時長(h)1073.51.522
(G1期為DNA復(fù)制前期,S期為DNA復(fù)制期,G2期為DNA復(fù)制后期,M期為分裂期)
(1)在下圖中繪出該種細(xì)胞的細(xì)胞周期曲線圖并注明各期名稱(假設(shè)體細(xì)胞DNA相對含量為2C)

(2)若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,再培養(yǎng)15小時,則其余細(xì)胞都將被抑制在G1/S期交界處;去除抑制劑,更換新鮮培養(yǎng)液,細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行,在所有細(xì)胞達(dá)到G1期終點(diǎn)前,再加入DNA合成抑制劑,則全部細(xì)胞都被阻斷在G1/S期交界處,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化.
(3)S期的啟動需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動信號,這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過程中.若將S期和G1期細(xì)胞融合,則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時間將提前.
(4)在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,可見紡錘體由移向細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出.在M期中,核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比的比值的變化是2→1.

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:表中數(shù)據(jù)為實(shí)驗測得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時間.細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期(M期),其中分裂間期又分為G1、S和G2期,所占時間為10+7+3.5=20.5h,而分裂期所占時間為1.5h.

解答 解:(1)有絲分裂過程中,DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期的S期,之后一直到分裂末期DNA含量才減半,據(jù)此可畫出對應(yīng)的DNA含量變化圖:

(2)DNA的合成發(fā)生在S期,當(dāng)在培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑時,DNA合成被抑制,即S期的細(xì)胞立刻被抑制.若使其余細(xì)胞都停留在G1、S期交界處,則剛完成DNA復(fù)制的細(xì)胞還需要經(jīng)過G2、M和G1期,共需要3.5+1.5+10=15小時.若要使所用細(xì)胞停留在G1、S期交界處,則應(yīng)在G1期終點(diǎn)之前,加入DNA合成抑制劑.
(3)將S期和G1期細(xì)胞融合后,G1期的細(xì)胞中含有作為啟動S期信號的蛋白質(zhì),使G1期的細(xì)胞比正常培養(yǎng)下提前進(jìn)入S期.
(4)由題意可知,M期是細(xì)胞分裂期,在此時期紡錘體由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出;在M期中,著絲點(diǎn)分裂,核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比的比值的變化是2→1.
故答案為:
(1)如圖:

(2)S  15  G1
(3)提前  
(4)中心體    2→1

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞周期和有絲分裂不同時期的特點(diǎn),要求考生識記有絲分裂不同時期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,并能繪制相應(yīng)的曲線圖;還要求考生能結(jié)合表中數(shù)據(jù),解答細(xì)胞周期的相關(guān)問題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•江蘇)在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異,甲圖中英文字母表示染色體片段.下列有關(guān)敘述正確的是( )

①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,增加了生物變異的多樣性;

②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異;

③甲、乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中;

④甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗.

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.豌豆中,子粒黃色(Y)和圓形(R)分別對綠色(y)和皺形(r)為顯性.現(xiàn)有甲(黃色圓形)與乙(黃色皺形)兩種豌豆雜交,子代有黃色圓形、黃色皺形、綠色圓形、綠色皺形四種表現(xiàn)型,如果讓甲自交,乙測交,則它們的后代表現(xiàn)型之比應(yīng)分別為( 。
A.9:3:3:1 及 1:1:1:1B.3:3:1:1 及 1:1
C.9:3:3:1 及 1:1D.3:1 及 1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.純種果蠅中,朱紅眼♂×暗紅眼♀,F(xiàn)1中只有暗紅眼;而暗紅眼♂×朱紅眼♀,F(xiàn)1中雌性為暗紅眼,雄性為朱紅眼.設(shè)相關(guān)的基因為A和a,則下列說法不正確的是( 。
A.正、反交實(shí)驗不能用于判斷有關(guān)基因所在的染色體類型
B.反交的實(shí)驗結(jié)果說明這對控制眼色的基因不在常染色體上
C.正、反交的子代中,雌性果蠅的基因型都是XAXa
D.若正、反交的F1代中雌、雄果蠅自由交配,其后代表現(xiàn)型的比例都是1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示某有機(jī)物加入某種酶后從0℃逐漸升至80℃的環(huán)境中,反應(yīng)過程的生成物總量與溫度的關(guān)系圖(溫度本身對化學(xué)反應(yīng)的影響忽略),依圖判斷,在0~80℃環(huán)境中,酶的活性變化曲線(pH適宜)正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:刺激與興奮是同時效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時,神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).

(1)請在上面坐標(biāo)圖中畫出上述兩種假設(shè)相對應(yīng)的實(shí)驗結(jié)果.
(2)科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗:將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測得一個神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如丙圖),結(jié)合實(shí)驗結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確?假設(shè)2.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.“白菜-甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長期短和耐儲藏等優(yōu)點(diǎn).如圖是“白菜-甘藍(lán)”的培育過程示意圖,它們的基因型分別是AaBB、ccDd,請回答下列問題:
(1)在上述過程中,實(shí)現(xiàn)①②過程常用的物質(zhì)為纖維素酶和果膠酶.
(2)過程③叫做原生質(zhì)體融合,該過程的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩大類過程.若用化學(xué)法,所用的化學(xué)試劑名稱為聚乙二醇,該過程中獲得的融合細(xì)胞的基因型有AaBBccDd、AAaaBBBB、ccccDDdd.
(3)過程④是細(xì)胞壁的再生過程,與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.
(4)已知白菜細(xì)胞中含2M條染色體,甘藍(lán)細(xì)胞中含有2N條染色體,則該雜種植株是2M+2N倍體,從理論上講雜種植株是否可育?可育,其配子中的染色體數(shù)目為M+N條.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.免疫是機(jī)體識別和清除抗原異物、以維持機(jī)體生理平衡和穩(wěn)定的功能,具體表現(xiàn)為免疫防御、免疫穩(wěn)定和免疫監(jiān)視.正常情況下,對非己抗原產(chǎn)生排斥效應(yīng),發(fā)揮免疫保護(hù)作用,在某種條件下也可造成機(jī)體組織損傷.如圖為體液免疫的過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在a、b、c 三種細(xì)胞中具有特異性識別功能的細(xì)胞有b、c.
(2)物質(zhì)d是抗體,它的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)N過程、H過程分別代表:N呈遞;H增殖分化.
(4)和漿細(xì)胞相比,c細(xì)胞不僅能增殖分化而且還能保留對抗原的記憶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于基因突變的敘述,正確的是(  )
A.不同基因突變的頻率是相同的
B.基因突變的方向由環(huán)境決定
C.基因突變一般發(fā)生在間期
D.A基因可以突變?yōu)閍,但a不能突變?yōu)锳

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