【題目】糖尿病有多種原因。下圖所示①、②、③是引起糖尿病的三種原因,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是
A.在上述三種糖尿病中,可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是①②
B.③所示產(chǎn)生糖尿病的病因是,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3 與靶細(xì)胞上的葡萄糖受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高
C.①、②、③引起糖尿病是自身免疫病
D.若圖中靶細(xì)胞為肌肉細(xì)胞,則胰島素能促進(jìn)該細(xì)胞內(nèi)肌糖原的合成和葡萄糖的氧化分解
【答案】B
【解析】
從免疫角度分析,上述三種糖尿病都是免疫功能過(guò)強(qiáng),將自身結(jié)構(gòu)物質(zhì)當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊引起的自身免疫病,其中①②兩種情況,胰島素分泌量減少,可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療,A正確;C正確;
③所示產(chǎn)生糖尿病的病因是,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高,B錯(cuò)誤;
若圖中靶細(xì)胞為肌肉細(xì)胞,則胰島素能促進(jìn)該細(xì)胞內(nèi)肌糖原的合成和葡萄糖的氧化分解,D正確;
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】來(lái)杭雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對(duì)等位基因共同控制,其中B、b分別控制黑色和白色,A能抑制B表達(dá),A存在時(shí)表現(xiàn)為白色。某人做了如下雜交實(shí)驗(yàn):
代別 | 親本(P)組合 | 子—代(F1) | 子二代(F2) |
表現(xiàn)型 | 白色(♀)×白色(♂) | 白色 | 白色:黑色=13:3 |
若F2中黑色羽毛來(lái)杭雞的雌雄個(gè)體數(shù)相同,F2黑色羽毛來(lái)杭雞自由交配得F3。F3中
A. 雜合子占5/9 B. 黑色占8/9
C. 雜合子多于純合子 D. 黑色個(gè)體都是純合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示曲線(xiàn)反映溫度或pH對(duì)A、B、C三種酶活性的影響.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.酶A的最適溫度應(yīng)大于酶B的最適溫度
B.圖中a點(diǎn)和c點(diǎn),酶A的活性相同,空間結(jié)構(gòu)也相同
C.圖中d點(diǎn),酶B和酶C的空間結(jié)構(gòu)都有一定的破壞
D.酶B和酶C都可能存在人體的內(nèi)環(huán)境中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖中,圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn),圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況;圖丙示生長(zhǎng)素濃度與根(或芽、莖)生長(zhǎng)的關(guān)系。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋合理的是( 。
A. 圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)是由生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸造成的
B. 圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)時(shí),其背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度接近圖丙中B濃度
C. 圖乙莖3、莖4處的生長(zhǎng)素濃度分別位于圖丙中的C點(diǎn)之前和之后
D. 圖乙根1處的生長(zhǎng)素濃度大于根2處,所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長(zhǎng)現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】歐亞苔原生態(tài)系統(tǒng)的旅鼠以苔草為主要食物。 苔草被旅鼠大量啃食時(shí),可產(chǎn)生胰蛋白酶抑制因子,抑制旅 鼠消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的水解,減少旅鼠小腸上皮細(xì)胞對(duì)氨基酸 的吸收,即苔草的“化學(xué)防御”。如圖為某一時(shí)期旅鼠種群 密度與苔草化學(xué)防御水平的研究結(jié)果。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖可推測(cè),樣地一前一段時(shí)間旅鼠種群密度_______________。
(2)旅鼠種群同化的能量中一部分用于___________, 一部分用于_______________。
(3)調(diào)查旅鼠的種群密度可用 ____(方法), 原因是_______________。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_____。
(5)苔草光合作用固定的能量為 a,這是生態(tài)系統(tǒng)中能量的_____過(guò)程,旅鼠同化的能量為 b,那么苔草種群與旅鼠種群間的能量傳遞效率_____(大于、等于或小于)b/a%。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取燕麥幼苗若干,在胚芽鞘頂端以下插入云母片,如圖1所示。
(1)在圖中1幼苗的左側(cè)給予光照,結(jié)果幼苗_____。
(2)由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的生長(zhǎng)素的基本特征是_____。
A.促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) B.體內(nèi)含量豐富
C.單側(cè)光照可引起分布不均 D.可長(zhǎng)距離轉(zhuǎn)運(yùn)
將燕麥幼苗在黑暗環(huán)境中橫置于平臺(tái)上,一段時(shí)間后實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。(圖中“+”的多少表示生長(zhǎng)素的多少)
(3)在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____。
(4)對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析正確的是_____。
A.1、4處促進(jìn)生長(zhǎng)
B.2、3處生長(zhǎng)受到抑制
C.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布較多處生長(zhǎng)快
D.平臺(tái)若置于水平轉(zhuǎn)盤(pán)上緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),幼苗將水平生長(zhǎng)
為了探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度,對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥進(jìn)行如圖3處理,A盒下側(cè)有開(kāi)口,可以進(jìn)光。
(5)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論
①若_____,說(shuō)明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。
②若_____,說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,右下圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.O~a年,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型
B.a~b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型
C.b~c年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長(zhǎng)
D.c~d年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳遞的
B. 興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C. a處檢測(cè)不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D. 電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次方向相反
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線(xiàn)。下列結(jié)論不正確的是( )
A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸
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