【題目】下列育種實例如雜交水稻、青霉菌的選育、三倍體無子西瓜所依據(jù)的原理依次是（ ）

A.基因重組、基因突變、基因重組 B.基因重組、基因突變、染色體變異

C.染色體變異、基因重組、基因重組 D.基因突變、基因突變、基因重組

【答案】B

【解析】

試題雜交水稻是利用了孟德爾雜交的方法，利用了基因重組的原理；青霉菌的選育是利用了人工誘變育種的方法，屬于基因突變；三倍體無子西瓜是二倍體西瓜和四倍體西瓜雜交從而發(fā)生了染色體變異，原理即為染色體變異。故本題選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示變形蟲的切割和核移椬實驗。該實驗不能得出的結(jié)論是（ ）

A. 細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所

B. 細胞核是細胞代謝的控制中心

C. 細胞核和細胞質(zhì)相互依存，相互影響

D. 細胞結(jié)構(gòu)的完整性是細胞生存的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為_____、_____．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因_____．

（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示_____，C表示_____．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_____ （用圖中所給字母的表達式表示）．

（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是_____．

（4）有一食物網(wǎng)如圖丙所示，設(shè)E種群干物質(zhì)量為5.8×109kJ，B種群干物質(zhì)量為1.3×108kJ，則A種群干物質(zhì)量的值至少是_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾遺傳規(guī)律不適用于下列哪種生物的遺傳（）

A. 人B. 小麥C. 貓D. 細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁毎�，可獲得抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉，其過程如下圖所示（注：農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上只有T-DNA片段能轉(zhuǎn)移到植物細胞中）。

（1）過程①需用同種____________酶對含Bt基因的DNA和Ti質(zhì)粒進行酶切。為將過程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來，應(yīng)使用_________________培養(yǎng)基。

（2）過程③中將棉花細胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓____________進入棉花細胞；除盡農(nóng)桿菌后，還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng)，目的是_____________。

（3）若過程④僅獲得大量的根，則應(yīng)在培養(yǎng)基中增加_____________以獲得芽；部分接種在無激素培養(yǎng)基上的芽也能長根，原因是________________________。

（4）檢驗轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀，常用方法是________________。種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能減少__________________的使用，以減輕環(huán)境污染。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程的正確操作步驟是

①目的基因與運載體相結(jié)合 ②將目的基因?qū)胧荏w細胞 ③檢測目的基因的表達 ④提取目的基因

A. ③④②①B. ②④①③C. ④①②③D. 3④①②

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【題目】不同植物間遠源雜交不親和現(xiàn)象普遍存在。有的是由于不同植物的花粉與柱頭組織細胞之間相互拒絕、不能識別，花粉管生長受阻，不能到達子房所致，這一現(xiàn)象最可能與柱頭細胞的哪種物質(zhì)有關(guān)？在現(xiàn)代生物進化理論上稱作(　　)

A．硼；生殖隔離 B．磷脂；地理隔離

C．糖蛋白；生殖隔離 D．糖蛋白；自然選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2010年，中科院昆明動物研究所培育出中國首例轉(zhuǎn)基因獼猴。這一研究成果標志著中國科學(xué)家在非人靈長類轉(zhuǎn)基因動物研究方面達到世界領(lǐng)先水平，為未來人類重大疾病的非人靈長類動物模型的深入研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

⑴過程②中常用___________的方法將目的基因?qū)胧芫选?/span>

⑵在體外培養(yǎng)受精卵時，除了給予一定量的O2維持細胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持___________ 。

⑶圖中⑦過程稱為 ________________，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需用激素對代孕雌猴作______________ 處理。

⑷若要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴，可對早期胚胎進行_________，操作時選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進行。

⑸下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的安全性和倫理問題的分析，不合理的觀點是：（_______）

A．轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原或者引起中毒

B．運用DNA重組技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器

C．我國的政策是禁止進行生殖性克隆人

D. 轉(zhuǎn)基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（時間單位、單位葉面積吸收的量）的變化曲線，下列敘述錯誤的是

A. 在9：30~11：00之間，花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩

B. 在11：00~12：30之間，花生的單位葉面積有機物積累量比玉米得多

C. 在17：00時，玉米和花生的單位葉面積釋放速率相同

D. 在18：30時，玉米即能進行光反應(yīng)，也能進行暗反應(yīng)

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